2025年大学《卢旺达语》专业题库—— 卢旺达语教学方法创新与实践.docxVIP

2025年大学《卢旺达语》专业题库——卢旺达语教学方法创新与实践

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、简答题（每题10分，共40分）

1.请简述交际语言教学法（CLT）的核心原则及其在卢旺达语教学中的应用价值。

2.任务型教学法（TBLT）与传统的语法教学相比，在激发学生学习动机和培养语言运用能力方面有哪些显著优势？试结合卢旺达语学习的特点进行说明。

3.在卢旺达语教学中，如何理解和运用“文化体验式教学”理念？请列举至少两种具体的教学活动形式。

4.针对卢旺达语初学者的语音教学，特别是对于近似音的辨析，可以采用哪些有效的教学方法或技巧？

二、论述题（每题15分，共45分）

1.结合当前教育技术的发展趋势，论述如何将移动学习（m-Learning）或在线学习平台创新性地应用于卢旺达语教学实践中。请具体说明可以设计哪些类型的应用或活动。

2.在卢旺达语教学中运用“翻转课堂”模式可能面临哪些挑战？为了有效克服这些挑战，教师应该如何进行教学设计和课堂管理？

3.试论述在卢旺达语阅读教学中，如何根据不同阅读材料的特点和学生的阅读水平，灵活运用预测、提问、总结、批判性思考等多种阅读策略，并说明这些策略如何帮助提升学生的阅读理解能力和文化认知能力。

三、案例分析题（25分）

*教学对象：已学习卢旺达语约1年，掌握基础词汇和简单句型，对卢旺达历史文化有初步了解。

*教学目标：

*理解阅读材料中关于该历史事件的基本信息（时间、地点、人物、关键事件）。

*学习并初步运用与该主题相关的核心词汇。

*通过阅读，感受历史事件的严肃性，培养对历史的反思态度。

*教学活动：

*教师提供一篇简短的关于该历史事件的记述性文章（约300词）。

*阅读前：让学生根据已有知识，预测文章可能涉及的内容。

*阅读中：引导学生查找生词，完成文章大意和细节的填空练习。

*阅读后：组织学生小组讨论，分享阅读后的感受，并尝试用卢旺达语复述事件的梗概。

*布置作业：查找更多关于该历史事件的资料，并写一段简短的感想。

请分析以上教学活动片段，指出其中可能存在的优点和不足之处。在此基础上，提出至少三项具体的改进建议，以使该教学活动更加符合卢旺达语教学规律，更能有效地达成教学目标，并关注学生的情感态度。

四、教学设计题（30分）

假设你需要为卢旺达一所中学的初学者（从未接触过卢旺达语）设计一个40分钟的卢旺达语入门语音课。请设计包含至少三个主要教学环节（如Warm-up/导入，Presentation/呈现，Practice/练习）的教学方案。在方案中，需明确：

*每个环节的教学目标。

*具体的教学活动内容和步骤。

*所需的教学资源或材料（如文字、图片、音频、实物等）。

*简要的师生互动方式说明。

*对该环节教学效果进行简要评估的方法。

试卷答案

一、简答题（每题10分，共40分）

1.交际语言教学法（CLT）的核心原则：强调语言的实际运用和沟通功能；以学生为中心，注重互动；在真实的语境中学习语言；重视意义而非形式；教学材料和文化内容相结合。应用价值：有助于提高卢旺达语学习者的实际交流能力，满足他们在卢旺达社会生活中使用语言的需求，同时也能激发学习者的学习兴趣，培养跨文化交际意识。

2.任务型教学法的优势：以意义为中心，学习者在完成有实际意义任务的过程中学习语言，动机更强；强调语言的实际运用，特别是口语和写作能力；培养学习者的自主学习和合作学习能力；教学内容和任务贴近真实生活，实用性高。结合卢旺达语特点：有助于学习者运用所学语言解决在卢旺达生活、学习、工作中遇到的实际问题，如进行日常交流、获取信息、参与社区活动等。

3.文化体验式教学理解与应用：理解：强调将文化融入语言教学，让学习者在体验和互动中理解语言背后的文化内涵，培养文化意识和跨文化交际能力。活动形式：组织学生参观卢旺达文化遗址、博物馆；举办卢旺达文化节（如品尝传统食物、学习舞蹈音乐）；邀请卢旺达文化名人或当地居民进行讲座或互动；观看具有代表性的卢旺达电影或纪录片并进行讨论。

4.初学者语音教学方法/技巧：利用直观教具（图片、实物）展示发音部位和口型；采用模仿跟读法，提供清晰的示范；利用对比法，区分学生母语与卢旺达语的近似音；采用游戏法（如“听音辨音”、“发音接力”），提高学习兴趣；鼓励学生互相纠音，进行同伴互评；结合语音辨析练习，如最小对立体（MinimalPairs）练习。

二、论述题（每题15分，共45分）

1.移动学习/在线平台在卢旺达语教学