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中国语言文字课题研究论文

语文教育论文18篇

【摘要】语言文字承载着一个民族的文化，是人类重要的交际

工具，语文教育任重而道远。优秀的语文课堂不在于令人眼花缭乱的

教学方式，而在于培养学生扎扎实实的语文能力，教学方式终究是为

教学目标而服务的。任何一次改革都是充满挑战的，不可能一蹴而就，

我们应在吸取前人宝贵经验的基础上，踏踏实实的走好课程改革之路。

【关键词】语文教育教育论文

语文教育论文:小学语文教育中义务教育论文

1改变模式，创新教育体制

改变原有的教学模式，将最原始的僵硬的教学模式完全剔除，将

素质教育潜移默化的灌输给学生；与学生建立相互信任、相互尊重的

关系，对于素质教育的开展起到了基础性的作用。对于学生，要找到

适合每个学生的引导方式，但人是有差异的，从现实上讲，人人有才，

人无全才，每个人都各有所长，各有所短，只有扬长避短，发展优势，

人才能成才。因此教师在进行教学时要了解学生，发现学生，不仅提

高学生的智商，而且要提高学生的情商；不仅要开发学生的智力因素，

而且要开发学生的非智力因素。除把学生培养成为四有新人外，还要

在传授基本知识过程中着力培养学生的各种能力，使学生成为身心健

康的人。要做到这一点，小学语文教师不但要有科学的头脑、高尚的

人格、先进的思想、渊博的知识，而且要有热爱学生、了解学生的心

理，成为学生的朋友。同时用自己求真求善求美的精神去培养求真求

善求美的一代新人。

2确立教学目标，将课堂教学模式进行改革

教学目标的确立是教师在课堂上如何开展教学模式的基础；课堂

是学生学习的重要的一个环境，学生能够在这个环境的影响下进行全

面的提高；充分利用课堂时间能够将知识最短时间内让学生进行吸收、

消化。课堂上，不仅要增加与学生之间的互动，还要让学生主动发言，

大胆提出自己的想法，有利于提高学生的创新能力；确立小学素质教

育新目标，将素质教育充分开展，有效进行。

3尊重学生主体地位

注意方式方法忽视学生的主体地位，剥夺学生的学习主动性，是

应试教育的弊端之一。要把素质教育有关发挥学生主体性的要求落实

在小学语文课堂上，教师就应唤起学生的主体意识，发挥学生的主动

精神，促使学生自主发展。具体体现在下述的“三主”、“三自”、

“三有”等特点上。“三主”：即以教师为主导，以学生为主体，以

训练为主线。教师在课堂上要善于引导小学生积极主动地进行学习，

做到“教”为“学”服务。“三自”：即尽可能让学生在教师引导下

自己质疑、自己析疑、自己解疑。

“疑”是学习的需要，是思维的开端，是创造的基础。因此在教

学中，教师要善于激发学生质疑的兴趣，充分地给学生提供质疑的时

间和机会，并引导学生分析、解决问题。“三有”：即教师尽可能让

学生有所争论、有所发现、有所创新。学生对同一问题的认识有差异，

这是必然的。有差异就可能有争论，而通过争论，学生就会有所发现

甚至有所创新。因此，教师要鼓励学生敢于争论，借以去发现、去创

新。语文课让学生通过小组学习和师生交流，互相启发，加深理解，

分享体会。在作文点评课中，教师可建立“议、改、评”三结合的课

堂结构，让学生分组对习作进行阅读质疑、评议、修改、交流。小组

经评议推荐出优、劣习作各一篇让全班同学进行点评，教师只在开始

和结束时起点拨和总结作用。这样，学生学得高兴而有实效。实施素

质教育是一项艰苦而又复杂的任务，只要我们从观念上、意识上牢牢

树立起全面提高学生素质的思想，在语文教学中有目的、有计划、有

步骤地加以实施，持之以恒，坚持不懈，这样，严谨的学风，一丝不

苟的学习态度，就会促进学生智力的发展和素质的提高。

4开展小学语文素质教育对学校的新要求

①学校应该建立完善的素质教育新体制，建立其素质教育教学模

式；②引进年轻、专业的教师；对于年轻的教师，对于原有的教学模

式还没有彻底应用，能够最快的进行新教学模式的开展；③学校应该

开展课外活动，作文大赛、书法比赛、绘画比赛、辩论会等等，不仅

能够提高学生的实践能力、自主学习能力、团队精神，还能够增加教

师与学生之间的互动，充分锻炼了学生的各项素质，为素质教育的进

行提供了宝贵的基础；④开展教师培训课程，为教师提供最先进的素

质教学模式，进行按期培训，让教师潜移默化的进行学习，提升自身

能力。

5开展小学语文素质教育对教师的新要求

教师要将原有的教学模式进行创新，改变原有的教学方式；