植物组织培养课程教学大纲.pptxVIP

风景园林系

宗树斌

;你知道植物组织培养吗？做过植物组织培养嘛？

利用植物组织培养能干么？

;主要教学参考书（名称、编者）;项目一植物组织培养的认知

项目二植物组织培养实验室的设计与设备配置

项目三培养基配制

项目四甘蓝下胚轴培养快速繁殖无性系

项目五葡萄的组织培养与快繁技术

项目六草莓花药培养

项目七马铃薯脱毒种薯生产;项目八菊花的组织培养与快繁技术

项目九蝴蝶兰的组织培养与快繁技术

项目十红叶石楠的组织培养与快繁技术

项目十一细胞培养

项目十二原生质体培养与体细胞杂交

项目十三种质资源的离体保存

项目十四组培苗工厂化生产的经营与管理;本课程学习要求;项目一、植物组织培养的认知;;一、什么是植物组织培养？;一、概念;植物组织培养的四要素;1.根据被切除的植物体来源不同和对象不同分为：;2.根据培养方式：固体培养、液体培养

;(1)固体培养法

是最常用的方法。该方法简单，易行，

但养分分布不均，生长速度不均衡，并常有

褐化中毒现象发生。

(2)液体培养法

由于液体中氧气含量较少，常用振动培养的方法以确保氧气的供给,往复式摇床或旋转式摇床进行培养，速度一般为50-200r／min，这种定期浸没的方法，既能使培养基均一，又能保证氧气的供给。;3.根据培养器官的不同：

;4.根据培养物量的多少：

大量培养、微量培养。

5.根据培养过程中是否需光：

光培养、暗培养

6.根据培养方法的不同：

如：细胞培养

;;初代培养：;;外植体和愈伤组织;愈伤组织：是指自然界中植物器官受到创伤后，在伤口由形成层或薄壁组织产生的无定型的细胞团块。

;三、植物组织培养的理论基础—细胞全能性;如何实现细胞全能性？;2、植物细胞全能性的表达;（2）细胞的再分化和形态（器官、胚）建成;对应于种子胚而言。在离体培养过程中产生一种形似胚（具有明显的根端和芽端），功能与胚相同的结构。;离体的植物器官、组织、细胞;芦荟的植物组织培养过程;;植物再生植株的途径;胡萝卜离体根;（一）植物组织培养的意义

1、组织培养是本世纪发展起来的一门新技术，也是生物科技领域中的尖端技术；

2、在科学研究领域，组织培养有着十分重要的应用，为科学研究作出了重要贡献；

3、组织培养在人们的生产生活中有着广泛的应用，提高了人们生活水平；

4、组织培养具有重要的商业价值。;;AGlimpseof

PlantTissueCulture;（二）、应用领域;分株繁殖;扦插繁殖;1.快速繁殖育苗;Characteristicsof

PlantTissueCultureTechniques;快繁方法：;快繁应用在下列生产或研究中：;2.无病毒苗的培养;3.在育种上的应用;实现工厂化育苗;组培试管苗;六、植物组织培养发展简史;Haberlandt：;1904年，Hanning最先成功地培养了萝卜和辣根菜的胚。

1922年，Knudson采用胚培养法获得大量兰花幼苗。克服其种子发芽困难的问题;;Gautheret;1934年，美国植物生理学家White用番茄根尖建立起第一个活跃生长的无性繁殖系，从而使非胚器官的培养首先获得成功。;与White、Gautheret同时代的著名科学家，主要研究胡萝卜组织培养;2.40年代和50年代的两项发展;Blakeslee是一名遗传学家，在研究曼陀罗杂种时，他和同事一起发现了椰子汁对胚的生长具有刺激作用。;（1）植物脱毒技术

1952年；Morel和Martin通过茎尖分生组织的离体培养，从已受病毒侵染的大丽花中首次获得无病毒植株。

;（2）单细胞培养获得成功;（3）发现细胞分裂素（KT）;（5）首次证明细胞全能性的学说;（6）快繁理论和技术的建立;基础研究再奏凯歌

1965年Vasil和Hidebrandt化学成分确定的培养基上，烟草单细胞分隔培养完整植株。

原生质体培养获得重大突破;花药培养取得显著成绩;中国植物细胞组织培养的发展;植物组织培养在技术上的发展;植物组织培养的展望;课后作业;谢谢!