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部编版二年级道德与法治下册全册教案

引言

道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，对于引导小学生形成正确的价值观、良好的行为习惯和基本的法治观念具有不可替代的作用。本册教材面向二年级下学期的学生，他们正处于道德品质和行为习惯养成的重要时期。本教案旨在紧密围绕教材内容，结合二年级学生的年龄特点和认知规律，提供一套实用、生动且富有启发性的教学方案，助力教师在课堂上春风化雨，润物无声，让学生在体验与感悟中成长。

第一单元我们的公共生活

单元概述

本单元旨在引导学生认识公共生活的基本规则，了解公共设施的作用，培养爱护公共环境、遵守公共秩序的意识，初步形成对集体和社会生活的责任感。

1.我们的公共空间

教学目标：

*情感态度价值观：感受公共空间的美好，萌发爱护公共空间的情感。

*能力与方法：能够识别身边的公共空间，初步学习在公共空间里的基本行为要求。

*知识：知道什么是公共空间，了解公共空间为大家提供便利。

教学思路：

*导入（情境感知）：展示校园、公园、图书馆等学生熟悉的公共空间图片或短视频，提问：“这些地方我们都可以去吗？在这些地方我们能做什么，不能做什么？”引导学生初步感知公共空间的概念。

*活动一（找找说说）：“我们身边的公共空间”。鼓励学生结合生活经验，说说自己去过的公共空间，以及在那里的所见所闻。教师可以将学生的回答记录在黑板上，形成一个“公共空间地图”。

*活动二（辨析讨论）：“这样做对吗？”呈现几组不同行为在公共空间的图片（如安静看书、随地吐痰、排队购票、大声喧哗等），组织学生讨论哪些行为受欢迎，哪些行为不受欢迎，为什么。引导学生总结在公共空间应遵守的基本礼仪。

*总结提升：公共空间是大家共同的家，我们每个人都有责任爱护它，做一个文明的小公民。

2.这些东西谁在用

教学目标：

*情感态度价值观：体会公共设施给人们生活带来的便利，产生爱护公共设施的情感。

*能力与方法：学习观察身边的公共设施，能说出它们的名称和作用。

*知识：认识常见的公共设施，知道它们是为大家服务的。

教学思路：

*导入（猜谜激趣）：出示一些公共设施的图片（如路灯、垃圾桶、长椅、健身器材等）的局部，让学生猜一猜是什么，引出“公共设施”的话题。

*活动一（认一认，说一说）：展示更多常见的公共设施图片，让学生辨认并说说它们的名字和用途。可以结合教材中的插图进行。

*活动二（我的发现）：“公共设施的功劳”。鼓励学生分享自己在生活中使用公共设施的经历，或者看到别人使用公共设施的情景，体会公共设施给我们带来的方便。例如，“路灯照亮了我们回家的路”，“垃圾桶让我们的环境更整洁”。

*活动三（情景辨析）：“假如没有它们”。引导学生想象如果生活中没有了某样公共设施（如没有垃圾桶、没有公交车站），会给我们的生活带来哪些不便，从而加深对公共设施重要性的认识。

*活动四（我们的约定）：“爱护公共设施”。讨论：我们应该怎样对待公共设施？如果看到公共设施被损坏了怎么办？引导学生形成爱护公共设施的共识，并可以一起制定一个简单的“爱护公共设施小约定”。

*总结：公共设施是我们共同的朋友，我们要用心爱护它们，让它们更好地为大家服务。

3.大家一起来排队

教学目标：

*情感态度价值观：体验排队带来的秩序感和公平感，愿意在公共场合自觉排队。

*能力与方法：学习在集体活动和公共场合中遵守排队的规则。

*知识：了解排队是一种基本的公共秩序，知道排队的好处。

教学思路：

*导入（游戏体验）：组织一个简单的小游戏，如“抢椅子”（无序状态下），让学生体验混乱带来的不便和不愉快，然后再有序进行，对比感受秩序的重要性。

*活动一（生活中的排队）：引导学生回忆在哪些地方需要排队（如食堂打饭、超市付款、上下公交车、游乐场玩项目等），为什么这些地方需要排队。

*活动二（情景表演）：设置几个需要排队的情景（如医院挂号、图书馆借书），让学生分组进行表演，体验排队的过程和遵守规则的重要性。可以设置一些小冲突，如有人插队，让学生讨论如何应对。

*活动三（讨论分享）：“排队的好处”。学生自由发言，总结排队能让事情更有序、更公平、更安全、更快等。

*总结：在公共场合自觉排队，是一种文明的行为，也是对他人的尊重。让我们都做遵守秩序的好孩子。

第二单元我们的生活用品

单元概述

本单元旨在引导学生了解日常生活用品的多样性及其与生活的密切关系，初步感知物品的来之不易，学习珍惜物品、节约资源，培养良好的消费观念和生活习惯。

1.我们的生活需要谁

教学目标：

*情感态度价值观：了解生活中不同职业的劳动者及其劳动成果，尊重他们的劳动，萌发