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学校政教主任述职报告格式（精选4篇）

学校政教主任述职报告格式（精选4篇）

学校政教主任述职报告格式篇1

我是来自第十中学的政教主任，1970年诞生，中共党员，高级教师，汉语言文学和地理双本科学历。20年的工作历程，让我深刻地理解了德育工作的重要意义。回首过去那些劳碌的日子，感受最多的去是沉甸甸的收获。学生言行举止的日趋文明、行为习惯的更加规范是对我的莫大鼓舞;《多实践重体验》和《以礼培行以诚养德》的工作做法曾两次在全市沟通，这是对我工作的充分确定;多次荣获市师德先进个人、优秀共产党员等殊荣，并被选为市德育工作第八合作组副组长，这些都是我工作的强大动力。下面我将从两个方面把两年来的德育工作做以汇报。

一、回顾过去

作为主抓德育的主任，我深知德育是教育的灵魂。因此，几年来，围绕“与文明同行，做可爱十中人”这一主题，我们实施了“二三四五”工程，取得了肯定效果。

“二”是确定了两个激活点——以礼培行，以诚养德

明礼、诚信是立身之本。因此，我们把“礼”和“诚”的教育，做为激活规范意识和向善心理的两个基本点。

“三”是抓住三个关键点，上好三个第一课。每当新生入校，我们都要开展家长见面会活动，上好家长第一课，让家长了解学校、理解学生、学到方法，形成家校合力，挂念孩子尽快适应新的学习生活;上好新生第一课，召开《迈好第一步，做文明可爱十中人》的大会，创设接纳氛围、讲要求、给方法，帮学生尽快进入新状态;上好班会第一课，通过第一次发校服，召开“形象责任幻想”为主题的班会，让学生学会珍惜自己和集体的形象，在思考责任和憧憬将来中，形成初步的形象意识和责任意识。

“四”是把握四个着力点——通过“培、养、管、评”四环节，实现知情意行的统一。

(一)以礼培行：开发了以礼貌礼仪、诚信诚恳为内容的德育课程，《健康从心开头》的心理课程，《赢在方法上》的学法指导课程，力求达到以礼培行的目的。德育课程通过每天的校内广播、每周的升旗仪式，每月的学生大会，有方案的进行专题讲座，努力实现以知礼明礼引导行为，以诚恳诚信塑造品德的目的。心理课程通过上好心理辅导课、办好《生理心理》大课堂、搞好团队辅导、做好心语小屋的询问等工作，让心理健康教育成为呵护心灵成长的有效平台。我校不仅开展了《我成长我欢快》的生理心理大课堂活动，还召开了《我是女生》的专题沟通会，让孩子们的心灵获得更多的给养。学法指导课程，旨在通过每月的质量分析会、经验沟通会等形式引导学生用科学的方法高效学习。

(二)以诚养德：召开“明礼诚信”为主题的班会，丰富学生体验;通过墙壁文化、周格言、升旗仪式、校内广播等阵地，营造诚信明礼的氛围;设立诚信考场，学生通过自我申报，班主任把关推举，教育处审查批准，考前承诺宣誓，考后真实反馈等环节的参与，学会用实际行动成为律己的楷模，他人学习的榜样。此项活动，我们开展了五年多，每学期都有200多人成为诚信考生，我们还在此基础上，开展了诚信教师和诚信学生的评比活动，一个个鲜活的事迹，诚信的榜样成为先进的旗帜，诚信做人、诚恳做事的风气成为校内文化的主流，以诚养德效果显著。

(三)以管导行：本着严管理，宽疏导相结合的原则，我们完善了德育管理网络，增设了学年主任、楼层负责人、值周教师的岗位，形成了层层负责的管理格局。实行首问负责、导师帮扶等制度，通过巡察督查、值周评比、量化考核、综合素养评价等方式，引导学生辨是非，正品德，养习惯，实现以管导行的目的。

(四)以评树德：乐观开展“两创四评”活动，通过创建文明班级、进步班级，评比文明学生、五项标兵、诚信师生，尤其是开展教师道德楷模的评比和表彰活动，树立起一个个鲜活的团队楷模，师生榜样，引导学生思想品德的走向，实现了以评树德的目的。

“五”是关注五个提升点——关注课堂，通过思品课、心理课和学科渗透课，提升学生的认知水平;关注学生返校日，开好收心会，重拾规范、再塑形象，提升自律能力;关注学生成长中的关键期，举办七班级生理心理大课堂活动，召开八班级加油会，六、九班级抱负教育会，让学生在思想的碰撞和情感的共鸣中，知行统一的效果有所提升;关注家长队伍建设，每次的家长学校活动都力求通过方法测试的疏导、家长讲教育故事的引导、教师讲座的指导来提升家教水平……

二、将来设想

一是在今后的工作中，我将连续坚持两个字—学习、牢记两个字—责任、践行两个字—服务，坚守热心、急躁、认真的工作风格，不仅提高自己的工作水平，还要通过多元培训、树立典型等方式，打造一支肯付出、善管理、能奉献的工作团队;

二是创新德育，形成工作体系。通过培训、研讨、评价、表彰四步走的方式，让德育网络更