统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT).pptxVIP

济南的冬天;

·①都抓住了景物特征，合理安排写作顺序；

·②都运用比喻、拟人等多种修辞手法；

·③都从多种感官角度来描写景物；

·④都采用情景交融的写法，色彩明丽。;

本文中多处运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出了济南冬天

山、水的特点。请你也运用拟人的修辞手法，并借鉴老舍的写景方

法，写一段描写景物的文字。;

那是一株怎样的薄荷啊!它在细细的雨中慵懒地舒展着叶片，在密密的雨中随

意地洗了洗根茎，在轻轻的雨中自在地摇了摇身躯，它缓缓地散发出清逸的香气，落下来的雨点也沾染上这特别的气息，于是空气中便有了薄荷味。无声的雨静静地飘下，落在流淌的河水中，发出一阵沙沙的响声，仿佛在吟唱小曲；无声的雨缓缓地飘下，洒在嫩绿的草叶上，溅起一道道细小的水花，仿佛在勾勒写意。雨很美，无声无息地散发出独特的香气，然而染上薄荷香的雨更美。;

老舍(1899——1966),现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，

满族人。生于北京一个城市贫民家庭。五四”新文化运动中，开始用白话创作。

作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等，收在《老舍文集》里。

本文约写于1930——1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。;

初读课文;

伦敦(dūn)

着落(zhuó)

贮蓄(zhù)

地毯(tǎn);

解释词语

米温晴温暖晴朗，

米响晴：晴朗无云；

着落：可以依靠或指望的来源；

米慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本文指温

澄清：文中指水清澈见底；;

有感情地朗读课文，在朗读的过程中思考

(1)作者是如何赞誉济南的?

“济南真得算个宝地”

(2)用文中的词语概括济南冬天的特点;

1自然段统领全文

2自然段：过渡段，承上启下

3~6自然段：详写济南冬天的景象

7自然段：总结全文;

文章结构

课文主要描写了济南冬天的哪两种景物?;;

阳光朗照下的山

薄雪覆盖下的山

城外远山

澄清碧绿的水;

3.按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。;

温故知新;

自主学习精读赏析

研读2—6段并思考

1.第二段在全文结构上有什么作用?写出了济南冬天的什么特点?

2.结合具体语句说说这部分写了山的什么特点?

3.第四段作者按照什么顺序描写小雪后的山景，有何妙处?

4.结合具体语句分析城外的远山和水有何特点?;

1.第二段在全文结构上有什么作用?写出了济南冬天的什么特点?

过渡段：承上启下。

“这一圈小山……这保准暖和。”运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动地说明济南冬天温暖的原因，再现了这一”理想境界“温暖和舒适的特点；小山说话，将一圈小山写得如慈母般温存、体贴、慈祥。;

2.济南冬天的山有怎样的特点?(抓住关键词概括)

阳光朗照下的山可爱

山薄雪覆盖下的山秀气

城外的远山淡雅;

松树的尖上顶白花(像看护妇)

全白(镶银边)

白雪黄草(穿花衣)

薄雪露粉色(害羞);

精读赏析

雪后山景“妙”在何处?

(1)妙在雪光、雪色

·山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”青黑——白

(2)妙在雪态;

古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的

房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

城外的水：暖、绿、青

反在绿萍上冒着点热气；把终年贮蓄的绿色全拿出来；整个的是块空灵的蓝水晶……;

细读课文，小组合作探究思考：

1.标题可否换为“冬天的济南”?为什么?

2.本以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”?为什么?

3.本文多处运用了修辞手法，找出来并体会其表达效果。;

·因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；·“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。

·也就是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界就是冬天的济南呀!;

·这样的结尾点了题，和标题相比在结构上又有所变化，显示了作者的匠心。

·因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰“济南”,抒发了对“冬天”这个特定时令里的济南的感受。

·与开头”济南真得算个宝地”相呼应，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。;

(1)水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了；就凭这些绿的精神，水也不忍得再冻伤，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。

·把水藻、水和垂柳都人格化了，表现出济南的无限生机和在冬天里孕育出的朦胧春意。

·比喻：突出了水的清亮的特征

(2)山尖全白