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长沙大学附属中学高一期中考试历史

注意事项:

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干

净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。

一、单选题：本大题共16小题，共16分。

1.“母弟”在西周文献中一般指的是国君或嫡长子的同母弟。周代继承制以父死子继为主，但若继宗之子

不在，母弟或母弟之子就可以成为大宗宗子。从文献记载来看，在没有争位事件发生的情况下，母弟或其

子继位合情合理，为宗族所接受。据此可知，这一继承制度

A.促进了统治秩序的稳定B.扩大了西周的统治基础

C.体现了家国一体的特点D.破坏了宗法分封的原则

【答案】A

【解析】题干“周代继承制以父死子继为主，但若继宗之子不在，母弟或母弟之子就可以成为大宗宗子。

从文献记载来看，在没有争位事件发生的情况下，母弟或其子继位合情合理，为宗族所接受”体现的宗法

制的实际运用，在一定程度上促进了统治秩序的稳定，故A正确；

题干与统治基础的演变关系不大，故排除B；

C不符合题干主旨，排除；

题干是宗法制的灵活运用，故排除D。

故选：A。

本题考查宗法制的影响，依据材料“周代继承制以父死子继为主，但若继宗之子不在，母弟或母弟之子就

可以成为大宗宗子”等信息并结合所学知识进行分析。

本题考查宗法制，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。

2.下表所列内容为中国某一时期的历史特征。这一时期文化领域的成就是

A.出现雕版印刷术B.开始出现私人讲学，教育学术下移

C.发明世界上最早的指南仪器“司南”D.古代中国以计算为中心的数学体系形成

【答案】C

【解析】依据材料中“地区性中央集权国家形成”、“政府开始禁止农民弃农经商”、“儒家成为诸子百

家中的蔚然大宗”，可知，这一时期是战国时期。C项的“司南”最早出现在战国时期，符合题意。故选C。

3.如表为学者统计的有关唐代敦煌地区不同时期家庭结构情况。这说明当时（）

类型

比例（%）核心家庭（2～3人）主干家庭（6～8人）联合家庭10人以上其他家庭总计

时期

户数（户）471391483

701—769年

百分比56.615.710.417.3100

户数（户）3612223

820—876年

百分比132651.29.8100

A.战争导致了个体小农经济衰退B.税制变化推动了家庭结构的变迁

C.农本观念在中原地区影响深远D.精耕细作农业生产模式不断完善

【答案】B

【解析】根据“唐代敦煌地区不同时期家庭结构情况”表格并结合所学可知，唐朝前期家庭人口主要是小

户制，这是因为在均田制下，唐前期农民家庭普遍授田不足，而且在当时制度下，规模较大家庭要承担更

多的徭役和兵役。因此，为了保证对农田的精耕细作和劳动力的合理使用，只能保持小规模家庭进行劳动。

780年，唐朝颁行的两税法以户等高低和资产多少为收税标准，一改过去以“丁身为本”的税收原则，因此

农户隐瞒户口的现象减少了，家庭规模也扩大了。农民经营模式多样化发展，也需要较多的劳动人手共同

合作，这也是促使农民家庭人口由核心家庭向联合家庭整合的重要原因，B项正确；

仅凭材料表格数据无法得出战争导致了个体小农经济衰退的结论，排除A项；

敦煌不属于中原地区，排除C项；

材料没有关于精耕细作农业生产模式的相关论述，排除D项。

4.春秋战国时期，儒家主张“仁政”“德治”，宣扬礼乐文明；法家希望通过法律的手段达到至德社会，

强调君臣共同守法；道家则从“法自然”的角度反对战争。这反映了春秋战国时期（）

A.追求有