5 素养一　第五组.pptxVIP

第五组;(四十一)假;【推导助记】

“假”的本义是“借”。“借”就要“给”，故有“给予”之义；借来东西(比如钱)当然就有了“凭借”；借来东西不是真的属于自己的，故又可引申出“不是真的”；不是真的，进一步引申出“非正式的”和“如果”等义。;【成语积累】

①狐假虎威：比喻倚仗别人的势力来欺压人。

②久假不归：指长期借用而不归还。

③不假思索：形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。

④假以辞色：指好言好语、和颜悦色地对待。;【故事趣练】

苏武送匈奴使留汉者归国，与副将张胜及假____________吏常惠等募士百余人俱行。途遇险滩，假______舟渡，至匈奴，方知匈奴使假________也。州官闻知，急令属下捕之，属下求假________，州官不许，乃往。;假如;(四十二)间;【推导助记】

“间”有“夹缝、空隙”之义；“小路”不是很像夹缝吗？时间的“空隙”，即“空闲”。“夹缝”是在两个事物之间的，故有“置身其中”的意义，由此可引申出许多意义：“间隔、参与、中间、离间”等。“离间”再引申出“间谍”之义，“间谍”当然是“秘密”的。;【成语积累】

①间不容发：形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近或情势危急到极点。

②疏不间亲：关系疏远者不参与关系亲近者的事。

③挑拨离间：搬弄是非，使别人不团结。;【故事趣练】

周瑜欲出行，令出行间________鲁肃代职。途中见草屋八九间_______，令卒查之。少间_________，屋内掷一纸出，令其道后山间_________行。小人间_______进言，欲令周瑜、鲁肃不和，鲁肃知小人间_______之，曰：“吾二人之事，汝何间_______焉？”瑜闻之，于行间________致书一封于肃，令其与外人间_______隔。肃曰：“君子纳言须察其真。人进言理当如此，勿罚。”小人闻言甚愧，终不再言。;中间;(四十三)见;【推导助记】

“见”的本义就是“看见”。看见的东西多了，就会有“见识、见解”；至于“召见、谒见”等都与“看见”有关。被看见即“出现”在别人眼睛里(后作“现”)，由此被动意义虚化出介词“被”。;【成语积累】

①真知灼见：正确而透彻的见解。

②见风使舵：比喻人处世圆滑，根据形势的变化而改变态度，随机应变。

③司空见惯：指看惯了就不觉得奇怪了。

④捉襟见肘：比喻顾此失彼，穷于应付。;【故事趣练】

王昭君天生丽质，入宫后籍籍无名。后匈奴朝见______汉元帝，求和亲。元帝见______昭君，方知其绝色，有悔，乃悟见_________欺，而事成定局，遂放行。昭君行胡地，风吹草低见__________牛羊，忆与父母无见________之日，悲从中来，不由叹道：“昔日入宫时，父母见_______________________________叮咛，嘱我早还家。今日一去，永生不得见父母矣！”泪落，大雁见之，亦为之落，以此见_______其美貌也。;看见;(四十四)解;【推导助记】

“解”的本义是“分解动物”。“解释、解说”道理时需要条分缕析；解说之后就会让人“理解”，在“理解”的基础上，加以思考，就会形成自己的“见解”。“分解动物”后又引申为“解开”一切纠结之物，故有“解放、解脱”的意义，解开纠结之物后，纠结之物就会“松弛”下来，进一步引申为“懈怠”(心理上的松弛，后写作“懈”)。解开心中的结，就是“和解”。;【成语积累】

①大惑不解：感到非常迷惑，不能理解。

②迎刃而解：比喻主要的问题解决了，其他有关的问题就可以很容易地得到解决。

③解铃还须系铃人：比喻由谁惹出来的麻烦还由谁去解决。

④远水解不了近渴：比喻缓慢的解决办法不能满足急迫的需要。;【故事趣练】

庖丁为文惠君解______________牛。牛怒且吼，王惧，庖丁以刀刺之，牛毙。王见其技甚高，疑之，令丁解____________其惑也。文惠君方解____________其理，色少解__________________。文惠君后以之治国，终解____________内忧外患。;解释;(四十五)就

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【推导助记】

“就”的基本义是“走近、靠近、走上、趋向”，引申为达到目标的含义“成就、成功、完成”；走上岗位，就是“担任、赴任”。;【成语积累】

①功成名就：功绩取得了，名声也有了。

②按部就班：按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。

③一蹴而就：形容事情轻而易举，一下子就能完成。;【故事趣练】

晋武帝征李密为太子洗马，李密以赡养祖母，具表不就__________职。州官令人持刀就____________之，迫曰：“不者，请就____________汤镬。”李密不为所动。遂不就__________车。;靠近;(四十六)举;【推导助记】

“举”的本义是“举起、抬起”。这是一个“举动”，活用