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小班语言《草莓甜蜜蜜》教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容《草莓甜蜜蜜》符合小班语言教学大纲的要求，旨在培养幼儿的语言表达能力和对生活经验的感知能力。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课程内容属于“语言领域”中的“倾听与表达”部分，重点在于培养幼儿对日常生活的关注，提高其语言组织能力和情感表达能力。

在知识与技能维度，本课程的核心概念包括草莓的特征、情感表达以及简单的语言组织。关键技能包括倾听、理解、模仿和创造性的语言表达。认知水平上，幼儿应能够了解草莓的基本特征，理解情感表达的方式，并能够模仿和创造性地使用语言描述草莓。

过程与方法维度，课程倡导观察、体验、表达和反思的学科思想方法。具体的学生学习活动包括观察草莓的外观和特征，体验草莓的口感，用语言表达自己的感受，并通过绘画、手工等活动进行反思。

情感·态度·价值观、核心素养维度，课程旨在培养幼儿的观察力、想象力、创造力和情感表达能力，同时促进其社会性发展。知识背后所承载的学科素养包括对自然界的关注、对生活的热爱以及对语言表达的尊重。

2.学情分析

针对小班幼儿的年龄特点，他们对周围世界充满好奇，语言表达能力和理解能力处于发展阶段。本课程内容与幼儿的生活经验紧密相连，能够激发他们的学习兴趣。

在知识储备方面，幼儿可能已经对草莓有一定的了解，但对其特征和情感表达的理解尚浅。生活经验上，幼儿可能吃过草莓，但缺乏对草莓的全面感知。技能水平上，幼儿的语言表达能力有限，但具备一定的模仿能力。

认知特点方面，幼儿的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。兴趣倾向上，幼儿对色彩鲜艳、口感丰富的事物更感兴趣。可能存在的学习困难包括对草莓特征的描述不准确、情感表达不充分等。

基于以上分析，教学设计应以幼儿为中心，通过直观、生动、互动的方式引导幼儿学习，关注他们的兴趣点和认知水平，提供适当的学习支持。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

幼儿应能够通过观察和实验，发展动手操作能力，如用手指捏草莓形状的泥巴。他们应能够通过小组合作，学习如何共同完成任务，如一起制作草莓蛋糕。在语言表达方面，幼儿应能够模仿并创造性地复述与草莓相关的儿歌，提高语言组织和表达能力。通过这些活动，幼儿能够提升解决问题的能力，例如在游戏中识别不同的草莓品种。

3.情感态度与价值观目标

教学目标应包括培养幼儿对自然界的热爱和对生活的积极态度。通过学习草莓，幼儿能够体会到自然界的美好，并学会珍惜食物。他们应能够表达对草莓的喜爱，并在日常生活中表现出对自然的尊重。此外，幼儿应学会分享和合作，通过共同完成任务来培养团队精神。

4.科学思维目标

幼儿应通过观察草莓的生长过程，发展科学探究的能力，如提出问题、设计实验和观察结果。他们应学会使用简单的工具来测量草莓的大小，并通过比较不同草莓的特征来发展分类和比较的思维能力。此外，幼儿应能够通过故事或儿歌中的情节，理解因果关系，并尝试预测草莓的生长变化。

5.科学评价目标

幼儿应学会如何评价自己的学习过程和成果。他们应能够反思自己在学习草莓过程中的成功和挑战，并提出改进建议。此外，幼儿应能够通过同伴评价，学习如何给予和接受建设性的反馈。通过这些评价活动，幼儿能够建立自我监控和自我评价的能力，为未来的学习打下基础。

三、教学重点、难点

1.教学重点

教学重点在于帮助幼儿建立对草莓的基本认知，包括草莓的外观特征、生长环境和基本用途。重点内容包括草莓的形状、颜色、大小等直观特征的识别，以及草莓在自然界中的生长过程。此外，重点还在于培养幼儿对草莓的情感认同，通过故事或儿歌的形式，让幼儿感受到草莓带来的甜蜜和快乐。

2.教学难点

教学难点在于引导幼儿理解草莓生长过程中的自然规律，这需要幼儿具备一定的抽象思维能力。难点包括草莓的生长周期、生长环境的影响因素等。此外，难点还在于如何将草莓与幼儿的生活经验相联系，使幼儿能够将所学知识应用于实际生活中。难点成因在于草莓的生长过程较为复杂，对于小班幼儿来说，理解这些抽象概念存在一定的认知障碍。

四、教学准备清单

多媒体课件：草莓生长过程动画、儿歌视频

教具：草莓模型、生长周期图表

实验器材：无毒草莓样本

音频视频资料：草莓种植纪录片

任务单：草莓知识调查问卷

评价表：草莓认知评价表

学生预习：草莓相关知识小册子

学习用具：彩色画笔、剪刀

教学环境：小组合作学习桌椅、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

“草莓奇遇记”情境导入

同学们，今天我们要开始一段奇妙的“草莓奇遇记”。你们知道草莓吗？它是什么样子的？你们有没有吃过草莓呢？今天，我们就一起来探索草莓的世界，看看它背后有哪些有趣的故事。

首先，请看这个视频（播放一段草莓生长的动画），看看