工会会员代表与职工代表区别试卷教案（2025—2026学年）.docxVIP

工会会员代表与职工代表区别试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的工会会员代表与职工代表区别试卷，旨在帮助学生理解工会会员代表与职工代表的区别，掌握相关法律法规和理论知识。教学内容紧密围绕教学大纲和课程标准，结合考试要求和测试目标，旨在提升学生的法律意识和民主参与能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着基础角色，与前后的知识关联紧密，如劳动法、工会法等，核心概念包括工会会员、职工代表、民主管理等。

2.学情分析

针对本节课，学生应具备一定的法律基础和生活实践经验，对工会和职工代表有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生可能对法律术语理解不够深入，对工会会员与职工代表的区别认识模糊。此外，部分学生可能对民主管理缺乏兴趣，导致学习积极性不高。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过生动案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

3.教学策略

为提高教学效果，本教案将采用多种教学方法，如案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等。通过这些方法，让学生在参与中学习，在体验中成长。同时，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生在掌握知识的同时，提升综合素质。教学过程中，教师将密切关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出工会会员与职工代表的定义和基本职责。

列举工会会员和职工代表产生的方式和程序。

解释工会会员与职工代表在工会组织中的角色和作用。

2.能力的目标

设计一个模拟的工会会员选举过程，并说明每个步骤的合理性。

评价工会会员代表与职工代表的履职情况，提出改进建议。

论证工会会员与职工代表在维护职工权益方面的必要性。

3.情感态度与价值观的目标

认同工会会员代表与职工代表在职工权益保障中的积极作用。

尊重工会会员代表与职工代表的权利和责任。

树立民主参与和法治意识，积极参与工会活动。

4.科学思维的目标

分析工会会员代表与职工代表在组织架构和职能上的差异。

综合不同情境下工会会员代表与职工代表的作用。

批判工会会员代表与职工代表工作中的不足，并提出改进措施。

5.科学评价的目标

评价工会会员代表与职工代表的工作成效。

反思工会会员代表与职工代表的工作经验。

预测工会会员代表与职工代表在未来的发展趋势。

三、教学重难点

重点：明确工会会员与职工代表的定义、职责和产生方式，理解其在工会组织中的角色和作用。

难点：分析工会会员与职工代表的区别，设计模拟选举过程，评价履职情况，这些难点源于学生可能对工会制度理解不够深入，需要通过案例分析和互动讨论来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含定义、职责、选举程序等关键信息的多媒体课件；准备图表、模型等教具以辅助理解；收集相关法律法规和案例视频资料；设计任务单和评价表以引导学生参与和实践。学生需要预习教材内容，并收集相关资料。此外，我会布置小组座位，设计黑板板书框架，以营造互动学习的氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

以提问的方式导入：“同学们，你们知道工会是什么吗？工会会员和职工代表有什么区别？”

通过展示工会的标志和图片，激发学生的学习兴趣。

简要介绍本节课的学习目标和内容。

学生活动：

积极思考并回答教师的问题。

观察图片，了解工会的基本情况。

认识到学习工会会员与职工代表区别的重要性。

2.新授

时间预估：30分钟

任务一：工会与会员

活动方案：

教师通过PPT展示工会的定义、性质和职能。

学生阅读教材，了解工会的基本概念。

教师引导学生思考：工会对职工有哪些保障？

学生分组讨论，分享各自的观点。

教师总结：工会是职工的合法权益代表，主要职能包括维护职工权益、参与企业民主管理、提供职工服务等。

预期行为：

学生能够说出工会的定义和职能。

学生能够理解工会对职工的保障作用。

任务二：职工与职工代表

活动方案：

教师通过PPT展示职工的定义、权利和责任。

学生阅读教材，了解职工的基本概念。

教师引导学生思考：职工在工会中有哪些权利和义务？

学生分组讨论，分享各自的观点。

教师总结：职工是工会的主体，享有选举权、被选举权、监督权等权利，同时也有履行义务、参与工会活动等责任。

预期行为：

学生能够说出职工的定义和权利。

学生能够理解职工在工会中的角色和责任。

任务三：工会会员与职工代表的区别

活动方案：

教师通过PPT展示工会会员和职工代表的产生