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大学教师岗位职责及工作指南

大学教师作为高等教育事业的核心力量，肩负着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会进步的重要使命。其岗位职责的履行与工作效能的发挥，直接关系到高等教育的质量和大学的办学水平。本指南旨在明确大学教师的核心职责，并提供具有实践指导意义的工作建议，以期助力教师更好地投身教育事业，实现个人与学校的共同发展。

一、核心岗位职责

大学教师的职责是多元且动态的，但其核心始终围绕“育人”与“学术”两大主题展开，并延伸至社会服务等多个层面。

（一）教学育人：教师的首要使命

教学是大学的根本任务，育人是教育的终极目标。大学教师需将教学工作置于优先地位，全身心投入，确保教学质量。

1.课程讲授与教学设计：承担既定课程的教学任务，包括理论课、实践课、研讨课等多种形式。深入理解课程大纲，把握课程在人才培养方案中的定位与作用。精心设计教学内容，将学科前沿知识与经典理论相结合，注重知识的系统性、逻辑性与启发性。积极探索和运用先进的教学方法与手段，如案例教学、项目式学习、翻转课堂等，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力和批判性思维。

2.教学资源建设：参与教材、讲义、课件、习题集、参考资料等教学资源的编写、整理与更新，确保教学资源的科学性、先进性和适用性。建设和维护在线开放课程等数字化教学资源，拓展教学空间。

3.学业指导与考核评价：负责学生的日常学业指导，包括答疑解惑、学习方法指导、选课建议等。科学设计考核方式，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、客观地评价学生的学习成果，并及时反馈，帮助学生改进学习。

4.实践教学与创新创业教育：积极承担实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等实践教学环节的指导工作，培养学生的实践能力和创新精神。参与创新创业教育，指导学生开展科研项目、学科竞赛、创业实践等活动。

5.班级管理与德育工作：根据学校安排，担任班主任或学业导师，关心学生思想、学习、生活和身心健康，做好学生的思想政治教育和价值引领工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）科学研究：推动学科发展与知识创新

大学不仅是知识传授的殿堂，也是知识生产的重镇。教师从事科学研究，既是提升自身学术水平的内在要求，也是培养高层次人才、服务社会发展的基础。

1.开展原创性研究：瞄准学科前沿和国家战略需求，结合自身研究方向，独立或合作开展具有创新性和前瞻性的科学研究。积极申报各级各类科研项目，争取科研经费支持。

2.学术成果产出与转化：通过论文发表、专著出版、专利申请、成果鉴定等形式，产出高质量的学术成果。积极推动科研成果的转化与应用，服务经济社会发展。

3.学术交流与合作：积极参加国内外学术会议、学术访问、合作研究等学术交流活动，了解学科发展动态，拓展学术视野，建立和维护学术合作网络。

4.指导学生科研：将科研融入教学，鼓励和指导学生参与科研项目，培养学生的科研兴趣、科研素养和创新能力。

（三）社会服务与文化传承创新：大学功能的延伸

大学教师应积极发挥自身专业优势，服务社会，并致力于文化的传承与创新。

1.社会服务：根据学科特点和自身专长，为政府、企业、社会组织等提供咨询服务、技术支持、人才培训等。参与决策咨询，为地方经济社会发展建言献策。

2.文化传承与创新：承担文化传承的责任，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。积极参与文化创新活动，推动文化繁荣发展，提升国家文化软实力。

3.参与学校公共事务：积极参与学科建设、专业建设、课程建设、实验室建设等学校和院系的各项工作。参与教学管理、学生管理等公共服务，为学校发展贡献力量。

二、工作指南与职业发展建议

履行岗位职责，实现职业价值，需要大学教师在日常工作中注重方法，持续精进。

（一）恪守职业道德，为人师表

1.坚定政治方向，涵养师德师风：自觉遵守法律法规和学校各项规章制度，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针。以身作则，言传身教，以高尚的道德情操和人格魅力影响学生，成为学生健康成长的引路人。

2.热爱教育事业，关爱学生成长：对教育事业抱有强烈的责任感和使命感，真心关爱每一位学生，尊重学生的个体差异，维护学生的合法权益，做学生的良师益友。

（二）持续精进，提升专业素养

1.追踪学科前沿，更新知识结构：树立终身学习理念，通过阅读专业文献、参加学术研讨、进行访学进修等方式，不断学习新知识、新理论、新技术，保持学术活力。

2.加强教学研究，提升教学能力：积极参与教学改革项目和教学研讨活动，反思教学实践，总结教学经验，不断提升教学设计、课堂驾驭、师生互动和教学评价等能力。

3.提升科研能力，产出高水平成果：明确科研方向，制定科研计划，刻苦钻研，勇于探索，不断提升科研创新能力和解决复杂问题的能力。

（三）科学规划教