苏教版五级语文上册教学设计：装满昆虫衣袋.pdfVIP

共几2

教学内容5装满昆虫的衣袋课型

第几1

1.学会本课的8个生字，理解重点。

教学

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

目标

3.初步感知课文，了解课文讲述的两件事。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解生。

重难点难点：体会法布尔对昆虫的痴迷，有感情地朗读课文。

1.学生的生活经验。

教学

2.必读书目《昆虫记》。

资源

3.小黑板。

1.收集有关法布尔的资料，全面感知这位的科学家。

预习2.预习课文

设计A.把课文认真读上几遍，做到字正句通。

B.描红生字，并借助工具来理解生。

学程设计导学策略调整与

（

一、导入新课。一）导入。

1.你最在口袋里放什1.谈话：请把手放进口袋，说一说

么？你的口袋里放了些什么。

2.质疑。现在有一个人，他的口袋里道了昆虫，

二、初读指导。奇怪吗？

1.学生带着问题自读课文，这个口袋里放了昆虫的人是谁？他是哪

了解课文内容。儿人？要把昆虫放进口袋里？大家

2.反馈。读一读《装满昆虫的衣袋》这篇课文就知道

（1）读生了。

（2）理解，不懂的相2.板书课题。（个别读、齐读）

互讨论。

（3）朗读课文（二）初读课文。

3.自由读课文，交流。1.课文。（按要求）

了解圣莱昂的环境2.检查情况。

认识各种昆虫（1）生正音。

4.练读，指读，齐读。莱昂小溪纺织娘厉声鸟栖虫居蠕虫

三、总结课文嗬蜗牛

读自己最的部分（2）释词。（讨论交流）

四、学习生字小溪鸟栖虫居甜滋滋厉声裤兜

1.读生字，识记。3．指名分自朗读课文。

2.描红临写。

（三）理清文章脉络。

1.各自轻读课文，想文章的哪一部

分是具体写法布尔对昆虫入迷的。

2.读后在下面的括号里填上适当的序

号。

第（）自交代法布尔出生的时间、

地点及他所居住的村子的自然环境。

TeachingContent5Apocketfullofinsects