高中地理第一章海洋概述人类对海洋的探索认识新人教版选修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中地理第一章海洋概述人类对海洋的探索认识新人教版选修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课内容为高中地理第一章“海洋概述”，属于新人教版选修课程。根据教学大纲和课程标准，本课旨在让学生了解海洋的基本特征，认识人类对海洋的探索历程，培养学生对海洋科学的兴趣和科学素养。在本单元乃至整个课程体系中，本课扮演着引入海洋科学知识、激发学生学习兴趣的重要角色。通过本课的学习，学生将掌握海洋的基本概念、海洋资源及开发利用等核心概念与技能。

二、学情分析

针对高中学生的认知特点，他们对海洋有着浓厚的兴趣，但已有知识储备和生活经验相对有限。学生可能对海洋的物理特性、生物多样性以及人类活动对海洋的影响等方面存在一定的认知困难。在技能水平上，学生需要通过本课的学习，提升地理信息获取、分析、评价和运用能力。此外，学生可能对海洋资源的开发利用与环境保护之间的关系存在混淆。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识基础，设计生动有趣的教学活动，帮助学生克服学习困难。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：

1.知识目标：了解海洋的基本特征，认识人类对海洋的探索历程。

2.能力目标：培养学生获取、分析、评价和运用地理信息的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对海洋科学的兴趣，树立可持续发展的观念。

为实现上述目标，教学策略将包括：

1.利用多媒体教学手段，展示海洋的美丽景色和丰富的资源，激发学生学习兴趣。

2.设计互动式教学活动，引导学生积极参与，提高课堂参与度。

3.通过案例分析，让学生了解海洋资源的开发利用与环境保护之间的关系。

4.鼓励学生自主探究，培养创新精神和实践能力。

二、教学目标

知识目标

1.学生能够说出海洋的基本特征，包括海洋的物理性质和化学性质。

2.学生能够列举人类对海洋的探索历程中的关键事件和人物。

3.学生能够解释海洋资源的类型及其对人类的重要性。

能力目标

1.学生能够设计一个简单的海洋资源保护方案，展示对所学知识的运用。

2.学生能够通过地图和分析，评价不同海洋地区的开发潜力。

3.学生能够使用科学方法，对海洋环境问题进行初步的实证研究。

情感态度与价值观的目标

1.学生能够表达对海洋的敬畏之情，认识到保护海洋环境的重要性。

2.学生能够树立可持续发展的观念，认识到人类活动对海洋的影响。

3.学生能够增强对科学探索的兴趣，培养勇于探索的精神。

科学思维的目标

1.学生能够运用归纳和演绎的方法，分析海洋现象背后的科学原理。

2.学生能够运用比较和分类的方法，识别不同海洋生态系统的特点。

3.学生能够运用假设和验证的方法，提出和检验关于海洋的假设。

科学评价的目标

1.学生能够评价不同海洋开发项目的环境影响和社会效益。

2.学生能够评价海洋保护政策的合理性和有效性。

3.学生能够评价自己的学习过程和成果，进行自我反思和改进。

三、教学重难点

教学重点在于海洋基本特征的理解和人类探索历程的掌握，难点在于海洋资源的开发利用与环境保护的平衡分析，原因在于这些概念较为抽象，且学生缺乏相关生活经验和先备知识，需要通过案例分析和实践活动来帮助学生理解和应用。

四、教学准备

教学准备方面，我将精心制作包含海洋地图、历史图片和视频的多媒体课件，并准备海洋模型、地球仪等教具，以直观展示海洋特征和人类探索历程。同时，我会为学生提供任务单和评价表，确保教学活动的有序进行。学生需预习教材内容，并收集相关海洋资源利用和保护的信息。此外，我会根据学情调整教室布局，确保小组讨论和合作学习的效果。

五、教学过程

导入环节

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于海洋的纪录片片段，引导学生关注海洋的美丽和神秘。

2.提问：“同学们，你们对海洋有多少了解？你们知道人类是如何探索海洋的吗？”

3.简要介绍本节课的学习目标和内容。

学生活动：

1.观看纪录片，思考问题。

2.积极回答问题，分享自己对海洋的认识。

新授环节

任务一：海洋的基本特征

时间预估：10分钟

目标：让学生了解海洋的基本特征，包括海洋的物理性质和化学性质。

教师活动：

1.展示海洋地图，引导学生观察海洋的分布和特点。

2.讲解海洋的物理性质，如温度、盐度、密度等。

3.讲解海洋的化学性质，如溶解度、pH值等。

4.通过实例说明海洋物理性质和化学性质对海洋生态系统的影响。

学生活动：

1.观察地图，思考问题。

2.记录海洋的物理性质和化学性质。

3.积极参与讨论，分享自己的观点。

任务二：人类对海洋的探索历程

时间预估：10分钟

目标：让学生了解人类对海洋的探索历程，包括古代航海、现代海洋探测等。

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