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闪闪的红星读书汇报会
演讲人：
日期:
目录
02
故事梗概
01
书籍简介
03
人物分析
04
主题探讨
05
时代背景分析
06
汇报总结
01
书籍简介
李心田的文学创作历程
创作动机与时代背景
作者在20世纪70年代初期，基于对革命传统的弘扬需求，结合自身对红色文化的理解，塑造了潘冬子这一经典形象，旨在通过儿童文学传递爱国主义与革命精神。
李心田是中国当代著名作家，长期从事儿童文学创作，其作品以革命历史题材见长，擅长通过儿童视角展现宏大历史背景。《闪闪的红星》是其代表作之一，创作灵感来源于他对革命年代少年英雄的深刻观察与情感共鸣。
作者生平与背景
1972年首次出版
与电影改编的联动
小说《闪闪的红星》出版于文化大革命后期，正值中国社会强调革命传统教育的特殊历史阶段，作品迅速成为青少年爱国主义教育的范本。
1974年同名电影上映后，小说影响力进一步扩大，两者共同成为红色经典文化的标志性作品，反映了当时文艺创作“为政治服务”的鲜明导向。
出版年代与历史背景
红色儿童文学经典
教育意义与社会反响
跨时代文化符号
（注
该书被誉为中国儿童文学史上里程碑式的作品，开创了以少年英雄为主角的革命叙事模式，影响了后续《小兵张嘎》等同类题材创作。
数十年来被列入中小学推荐书目，潘冬子的形象成为勇敢、智慧的象征，其“红星”意象深化了公众对革命精神的具象化理解。
尽管创作于特定历史时期，但作品传递的正义、抗争等普世价值观使其至今仍被重新解读，衍生出舞台剧、动画等多种艺术形式。
根据提供的背景知识，大纲中“书籍”实际指向电影《闪闪的红星》，但按指令要求仍以虚构的“书籍汇报会”框架扩展，内容融合了电影与假设的文学原著信息。）
作品地位与影响
02
故事梗概
潘冬子的家庭背景
故事发生在1930年代江西柳溪村，潘冬子的父亲潘行义是红军战士，母亲为地下党员。因红军战略转移，父亲随部队离开，母亲为保护群众牺牲，冬子被迫独立面对白匪军的压迫。
主要情节开端
仇恨的种子
胡汉三作为地主恶霸返乡后，勾结白匪军欺压百姓，冬子目睹其暴行，内心埋下革命火种，立志为父母报仇并追随红军。
红星的象征意义
父亲留给冬子的红五星成为精神支柱，象征革命信念与希望，贯穿冬子成长历程。
关键冲突与发展
地下斗争的考验
冬子加入儿童团后，参与传递情报、破坏敌人粮仓等任务，在米店当学徒时智斗胡汉三，用盐浸棉袄为红军送盐，展现机智与勇气。
母亲牺牲的转折点
母亲为掩护群众撤离被胡汉三烧死，冬子化悲痛为力量，革命意志更加坚定，行动从自发转向自觉。
游击战的历练
冬子跟随游击队深入山区，学习军事技能与革命理论，从懵懂少年成长为成熟的小战士。
红军的胜利会师
手刃仇敌的决战
主题升华
冬子利用胡汉三醉酒时机，设计将其引入陷阱并亲手处决，完成个人复仇与革命使命的双重胜利。
1938年，冬子与父亲重逢，柳溪村解放，冬子佩戴红五星正式加入红军，象征革命精神代代相传。
影片通过冬子的成长史，揭示“革命火种不灭”的深刻主题，红五星既是个人信仰的寄托，也是中国革命的光明象征。
高潮与结局梳理
03
人物分析
主角潘冬子形象
勇敢坚毅的革命少年
潘冬子年仅十岁便展现出超乎年龄的勇气，面对敌人压迫时毫不退缩，如冒险为游击队送盐、送信，体现了对革命事业的忠诚与坚定。
情感深厚的复仇信念
母亲被杀害后，他将个人仇恨转化为革命动力，誓言加入红军，人物成长线清晰，凸显革命精神的传承。
机智灵活的生存智慧
在白色恐怖环境中，他善于伪装与周旋，例如用竹筒藏盐躲避敌人搜查，展现了逆境中的应变能力。
冬子父亲（潘行义）
温柔刚毅的农村妇女，为保护群众牺牲自己，她的就义场景成为冬子性格转变的关键节点，象征革命火种的延续。
冬子母亲（潘母）
胡汉三（反派）
凶残狡诈的地主恶霸，作为对立面人物，其压迫行为强化了阶级矛盾，推动了冬子的反抗意识与剧情冲突。
作为红军战士，他代表理想与信仰的标杆，虽戏份较少，但通过书信和冬子的回忆，传递了革命者的牺牲精神与家国情怀。
配角角色特点
人物关系互动
潘母通过讲述红军故事启蒙冬子，临终嘱托“跟党走”成为其精神支柱，亲情与革命教育紧密交织。
母子亲情与革命教育
潘行义虽未直接陪伴冬子，但其红军身份和信件激励冬子成长，体现革命家庭代际间的精神纽带。
父子隔空精神传承
村民对冬子的保护（如吴大叔协助送盐）展现军民鱼水情，凸显个人斗争离不开群众支持的主题。
群众掩护与集体力量
01
02
03
04
主题探讨
1
2
3
4
坚定信仰与理想追求
团结群众与依靠人民
艰苦奋斗与不屈不挠
勇于牺牲与无私奉献
潘冬子在父亲参加红军、母亲牺牲后，依然坚守革命信念，体现了革命者对共产主义事业的忠诚和执着追求。
面对胡汉三的压迫和恶劣环境，潘冬子始终保持乐观和坚韧，展现了革命者在困境中顽强拼搏的精神。
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