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小班户外活动运球教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课《小班户外活动运球教案》旨在通过户外活动，培养幼儿的基本运球技能，促进其身体协调性和团队合作能力。在课程标准解读上，本课与《幼儿园教育指导纲要》中“健康领域”的相关要求相契合，强调幼儿在体育活动中的基本动作技能的培养。具体分析如下：

知识与技能维度：本课的核心概念是“运球技能”，关键技能包括运球的基本动作、步伐与协调性。认知水平上，要求幼儿能够“了解”运球的基本动作，“理解”动作要领，“应用”动作进行实际操作，“综合”不同动作进行组合练习。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括观察、模仿、练习、合作等。通过设计不同难度的运球游戏，引导幼儿在探索中学习，在游戏中提高。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养幼儿的体育兴趣、团队精神和规则意识，提升其身体协调性和团队合作能力。通过参与运球活动，幼儿可以体验到成功的喜悦，增强自信心。

2.学情分析

针对小班幼儿的生理和心理特点，进行以下学情分析：

生理特点：小班幼儿的协调性和平衡能力相对较弱，运动技能发展处于初步阶段。

心理特点：小班幼儿好奇心强，喜欢模仿，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。

已有知识储备：幼儿在日常生活中可能已经接触到一些简单的运球动作，如踢球、滚球等。

技能水平：幼儿的运球技能参差不齐，部分幼儿可能具备一定的运球基础。

学习困难：部分幼儿可能存在协调性差、动作不协调等问题。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注以下几点：

循序渐进：根据幼儿的生理和心理特点，设计难度适宜的运球活动，逐步提高幼儿的技能水平。

趣味性：通过游戏化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣，提高参与度。

个别辅导：针对幼儿的个体差异，进行个别辅导，确保每个幼儿都能在活动中获得进步。

二、教学目标

1.知识的目标

本课的知识目标旨在帮助幼儿建立对运球技能的初步认知，并构建层次清晰的知识结构。幼儿将能够“识记”基本的运球动作名称和要领，“理解”动作的执行顺序和身体协调性要求。通过游戏和练习，幼儿将能够“应用”所学知识进行简单的运球活动，并在教师的引导下进行“比较”和“归纳”，形成对运球技能的全面认识。

2.能力的目标

能力目标关注幼儿在实际操作中运用运球技能的能力。幼儿将能够“独立并规范地完成”基本的运球动作，如运球走、运球跑。此外，幼儿将通过“小组合作”完成复杂的运球游戏，培养“综合运用多种能力解决问题”的能力，如团队合作、策略规划等。

3.情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿对体育活动的兴趣和积极态度。幼儿将通过参与运球活动，体验运动带来的乐趣，培养“坚持不懈”的精神。同时，幼儿将学会“合作分享”，在团队中建立友谊，并理解遵守规则的重要性。

4.科学思维的目标

科学思维目标强调幼儿在运球活动中发展逻辑思维和问题解决能力。幼儿将学会“识别问题本质”，通过观察和实验来“建立简化模型”，并运用模型来“解释”运球过程中的现象。此外，幼儿将学会“评估证据的可靠性”，并能够提出基于证据的合理推测。

5.科学评价的目标

科学评价目标旨在培养幼儿对学习过程和成果的自我评价能力。幼儿将学会“运用评价量规”对同伴的运球表现给出反馈，并能够“反思”自己的学习过程，提出改进策略。此外，幼儿将学会“甄别信息来源”，并能够判断信息的可靠性和适用性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于幼儿对运球技能的掌握和运用。重点内容包括：（1）正确掌握运球的基本动作要领，如运球时的姿势、步伐和身体协调性；（2）能够运用运球技能进行简单的游戏活动，如运球跑、运球绕障碍物等；（3）培养团队合作意识，在小组游戏中学会与他人协作。这些内容是幼儿未来进行更复杂体育活动的基础，也是其运动技能发展的重要里程碑。

2.教学难点

教学难点主要在于幼儿对运球技能的协调性和节奏感的培养。难点内容包括：（1）身体协调性的训练，幼儿在运球时可能存在手脚不协调、动作生硬等问题；（2）节奏感的把握，幼儿在运球时可能难以掌握节奏，导致动作不流畅。难点成因在于幼儿的生理和心理发展特点，以及运动技能发展的阶段性。针对这些难点，将通过分解动作、游戏化教学和持续练习等方式进行突破。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含运球动作演示、游戏规则说明

教具：运球道具、障碍物、图表

实验器材：无需特殊器材

音频视频资料：相关运球技巧视频

任务单：运球练习步骤、游戏任务

评价表：学生运球技能评估表

学生预习：了解运球基本知识

学习用具：画笔、计算器（根据需要）

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

大家好！今天我们要一起探索一个有趣的主题—