研学旅行课程设计策略.pptxVIP

项目四研学旅行课程设计与开发;4-2研学旅行课程设计策略;;;;;课程是学校育人的重要载体，有狭义和广义之分：

狭义的“课程”是指“学科”.

广义的“课程”是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，包括教师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。;2016年12月19日国家旅游局

《研学旅行服务规范》;1.教学目标的多元性

2.教学内容的开放性

3.教学内容的独立性

4.教学过程的实践性

5.教学结果的发散性;研学旅行课程内容的开放性决定了研学旅行是一门跨学科的活动课程。地理、历史、政治、文学、科技等学科，农业、工业、渔业、商业、林业、服务业等各行各业，都可能在研学旅行的教学内容中有所涉及。所以，研学旅行课程对开发者、实施者、学习者都有较高的要求，相较于一般的学科课程，它是一种新的挑战.;研学旅行、劳动教育与综合实践活动的关系;研学旅行、劳动教育与与综合实践活动的关系;教师合作设计与实施跨学科研学活动;;（六）研学旅行活动课程的意义;;2016年9月，教育部课题组发布了《中国学生发展核心素养》。中国学生发展核心素养以培养全面发展的人为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。研学旅行是培育学生核心素养的一条重要路径。;全国一等奖1号课程名称：巍巍太行小八路适用学段：初中;（二）依据中小学综合实践活动课程理念和要求;（三）把研学旅行融入中小学德育工作;（四）结合省情、市情、乡情、校情;;;研学旅行活动课程方案一般由课程名称、研学地点、研学时间、研学对象、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、经费预算、研学师资、安全保障这十一个必备要素构成。

;;课程研学手册要素;;（一）课程名称

（二）上课地点

（三）课程时长

（四）涉及学科

（五）教学目标

（六）实施方式

（七）课程资源详述

（八）过程性学习任务

（九）课后作业

（十）即时评价

（十一）注意事项