小学语文三年级片段教案——《第六颗钻石》片断赏析之一（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文三年级片段教案——《第六颗钻石》片断赏析之一（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《第六颗钻石》是小学语文三年级下册的一篇课文，属于阅读理解与文学欣赏的范畴。本课内容以童话故事的形式，讲述了主人公在寻找钻石的过程中，领悟到幸福与价值的故事。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生阅读理解能力、文学欣赏能力和道德品质。在单元乃至整个课程体系中，本课内容与前后知识关联紧密，如前一篇课文《卖火柴的小女孩》与本课内容在主题和情感表达上具有相似性，有助于学生形成连贯的阅读体验。

2.学情分析

三年级学生对童话故事具有浓厚的兴趣，生活经验相对有限，阅读理解能力处于初步发展阶段。学生在阅读过程中可能存在以下困难：理解故事情节、分析人物性格、把握故事主题等。针对这些情况，教学设计应注重引导学生通过多种方式理解故事，如图片、角色扮演等，帮助学生形成对故事的整体把握。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

理解故事情节，把握故事主题。

分析人物性格，体会人物情感。

培养阅读理解能力、文学欣赏能力和道德品质。

（2）教学策略

创设情境，激发学生学习兴趣。

多媒体辅助教学，丰富教学形式。

引导学生进行角色扮演，深入理解故事。

鼓励学生分享阅读感受，培养文学欣赏能力。

结合生活实际，引导学生思考故事主题。

二、教学目标

1.知识目标

说出《第六颗钻石》的主要故事情节，并能复述故事的大致内容。

列举故事中的人物及其主要性格特点。

解释故事所传达的道德寓意和人生哲理。

2.能力目标

设计一个与故事情节相关的角色扮演活动，提高学生的合作与表达能力。

评价故事中的不同角色，培养学生的批判性思维能力。

阐释故事中的象征意义，提升学生的文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观目标

理解故事中主人公的成长过程，激发学生对美好生活的向往。

认同故事中的道德观念，树立正确的价值观。

培养学生的同情心，学会关爱他人。

4.科学思维目标

分析故事中的因果关系，培养学生的逻辑思维能力。

归纳故事中的普遍规律，提高学生的抽象概括能力。

推理故事中的可能性，发展学生的创造性思维。

5.科学评价目标

评估学生对故事内容的理解程度，确保教学目标的达成。

反馈学生的学习成果，帮助学生改进学习方法。

反思教学过程，不断优化教学策略。

三、教学重难点

教学重点：理解《第六颗钻石》的故事情节，把握故事主题，培养学生阅读理解能力和文学欣赏能力。

教学难点：分析人物性格，体会人物情感，引导学生从故事中领悟到幸福与价值，突破学生对于抽象道德寓意的理解。

四、教学准备

教学准备包括：制作多媒体课件，准备故事插图和角色扮演道具；设计任务单和评价表，用于学生互动和自我评估；提前布置教室，确保小组座位合理分布；收集相关音频、视频资料，丰富教学情境。学生需预习课文，准备画笔等学习用具，以充分参与课堂活动。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师活动：播放一段与自然环境和宝藏探索相关的视频，激发学生的学习兴趣。

学生活动：观看视频，思考视频中的宝藏探索与课文《第六颗钻石》之间的联系。

设计意图：通过视频导入，激发学生的好奇心，为学习新课做好铺垫。

2.新授

时间：30分钟

教学任务一：阅读课文，初步感知故事

教师活动：引导学生阅读课文，注意观察标题、插图和课后注释。

学生活动：独立阅读课文，标注生字词，初步理解故事内容。

设计意图：通过初步阅读，帮助学生建立对故事的初步印象。

教学任务二：分析人物，理解人物性格

教师活动：提问：“故事中的三个人物分别是谁？他们有什么特点？”

学生活动：分组讨论，分析人物性格，并分享讨论结果。

设计意图：通过人物分析，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

教学任务三：探究主题，领悟故事寓意

教师活动：提问：“故事想要告诉我们什么道理？”

学生活动：结合生活实际，讨论故事寓意，并举例说明。

设计意图：通过主题探究，培养学生的思辨能力和生活实践能力。

教学任务四：品味语言，感受文学魅力

教师活动：提问：“课文中哪些语句让你印象深刻？为什么？”

学生活动：朗读课文中的精彩语句，分享自己的感受。

设计意图：通过品味语言，提升学生的文学鉴赏能力。

教学任务五：拓展延伸，提升综合素养

教师活动：提出问题：“如果你有机会去寻找宝藏，你会怎么做？”

学生活动：分组讨论，分享自己的寻找宝藏计划，并进行角色扮演。

设计意图：通过拓展延伸，培养学生的创新思维和表达能力。

3.巩固

时间：5分钟

教师活动：组织学生进行课堂小结，回顾本节课所学内容。

学生活动：总结本节课的收获，提出自己的疑问。

设计意图：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，为后续学