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校本研究总结

超越梦想一起飞

——清水坪学校“教师专业成长”过程展示

地处湘西八面山麓、酉水之滨的湖南省保靖县清水坪学校是一所农村九年一贯制寄宿制学校。它位于湘西北边陲，背依巍巍白云山，前滨清清酉水河，北望湖南龙山里耶，西襟重庆秀山石堤，属保靖县边区“窗口”学校。学校布局合理，教学区、运动区、生活区井然分开，校园内环境优雅，树木成荫，鸟语花香。高大的教学楼，雅致的读书亭，飞檐翘角，别具一格。土家文化长廊内容丰富，整体构思既具民族特色，又富时代气息。学校各种硬件配备设施齐全，现有物理、化学、生物、艺术等23个教学功能室。现有学生2000余人，40个教学班，教职工120人。教师年龄结构合理，在教学队伍中青年教师占48%，中年教师占32%，老年教师占20%。多年来，学校坚持以人文本的教育理念，全面实施素质教育，以“质量立校”、“民主理校”、“科研兴校”、”发展强校”为办学宗旨，学校特别重视校本研究，教研教改氛围十分浓厚，学校承担的《开展综合实践活动，提高学生实践能力的研究》的课题，顺利结题并荣获教育部“一等奖”，承担并开展《运用现代教育技术，促进学生创造性思维能力研究》也顺利结题，并荣获湖南省“二等奖”。2006年，我校申请立项的教育部“十一五”规划重点课题“有效推进区域教师专业化发展”下的子课题《农村学校教师教育技术能力培养研究》进行了有效研究，在2007年11月成果展示中荣获“二等奖”。尽管取得了这些可喜的成绩，但是我们对课题还需要进一步的深入研究。

我们对这一课题进行了更为深入的研究，以实践——反思——研究为发展策略，摸索出了“利用现代教育技术，促进教师专业成长“的新路子——

新教师开展“入格”研修

合格教师培养“升格”研修

骨干教师追求“超越”研修

以下是我校课题组对全教师利用“现代教育技术，促进专业成长”的过程展示。

（一）新教师开展“入格”研修

刚迈出学校大门的新上岗教师，专业知识丰富，对教学充满了期待，但是由于教学经历的局限，一时感到手足无措，为了缩短“磨合期”使他们能够更快的成为一名合格的教师，特别对他们进行“入格”训练，主要是过好“三关”，一是备课说课关、二是上课关、三是听课评课关。

1、“青蓝”工程

为了促进新青年教师的成长，发挥骨干教师“领头雁”的作用，学校多年来一直坚持实施“青蓝”工程，并制定目标和计划，定期考核。

课题组组织青年教师“拜师结对”。骨干教师辅导青年教师的师德、教学、教研等。通过这一活动，掀起了骨干教师带动青年教师投

三所学校轮流主办，每两年举行一次。教研协会由五所学校轮流组织，每年举行一次。2008年5月，我校以“塑造特色，打造现代化教育技术教师队伍”为主题开展了本项活动，活动中，八所学校结合赛课、汇报会等活动形式分别展示本校在教育技术方面的新突破，我校教师在本次活动中表现优秀，博得与会领导和老师们的阵阵掌声，引起很大反响。活动做到资源共享，互通有无，为课题研究的开展提供了展示的舞台。

3、做学习型教师

自我超越是做学习型教师的精神基础，做学习型教师是构建学习型学校的重要组成，因此，骨干教师的“超越”研修不仅仅是教师本人专业化成长的高度，更是培养学习型学生、创建学习型学校的必要之举！

（四）塑造特色追求卓越

近年来，我校通过这一课题研究使教师的教学观念得到转变，业务水平、教学能力也得到了很好的发展，同时学生综合实践活动能力也得到了更大提高。学校成立了课外综合实践活动小组，有师生信息技术组、师生铜管乐队、师生苗鼓组、篮球组、学生乒乓球队、学生田径队等特色兴趣小组，特别是学生信息技术组每年的信息技术能力竞赛，使教师的专业化发展在学生的身上得到了充分的体现。

通过特长培养，不仅能使学生拥有一技之长，更重要的是培养学生高雅健康的生活情趣，使学生体验成功和快乐，树立自信心，从而促进学生的全面发展。

（五）成果展示

经过两年多的努力，我校在狠抓教学质量的同时，注重运用现代教育手段，形成一个以中青年教师为主体的教学科研队伍，他们能够熟练的运用现代教育手段辅助教学。制作的教学课件《勇气》等获得州、县优秀课件评比一等奖。其中青年教师在全县多项教学比武中获得第一名。学校研究的几个国家级课题顺利结题，“有效推进区域教师专业化发展”下的子课题《农村学校教师教育技术能力培养研究》在2007年11月成果展示中荣获国家级“二等奖”。《开展综合实践活动，提高学生实践能力的研究》获教育部课题评比一等奖，《运用现代教育技术，促进学生创造性思维能力研究》获湖南省优秀课题评比二等奖。2007年11月“有效推进区域教师专业化发展”下的子课题《农村学校教师教育技术能力培养研究》在全国成果展示中荣获“二等奖”。2007年12月《教育教学案例的形成、应用和传播》的研究课题，荣获国家级“二等奖”。2