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教师招聘辽宁题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生之间的心理关系

B.学与教的基本心理规律

C.学生的学习心理

D.教师的教学心理

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）

A.场独立型

B.沉思型

C.辐合型

D.发散型

3.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

4.学生对自己认知过程的认知策略称为学习策略中的（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.记忆策略

5.下列哪种学习策略属于元认知策略（）

A.设置目标

B.列提纲

C.寻求同学帮助

D.做笔记

6.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

7.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）

A.变式

B.比较

C.概括

D.抽象

8.学习迁移产生的客观必要条件是（）

A.学生的智力水平

B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素

D.学习的方法

9.最早提出自我效能感概念的是（）

A.班杜拉

B.奥苏贝尔

C.桑代克

D.布鲁纳

10.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）

A.需要

B.动机

C.学习

D.兴趣

答案：1.B2.C3.D4.B5.A6.B7.A8.C9.A10.C

多项选择题（每题2分,共10题）

1.教育心理学主要研究（）

A.学生的学

B.教师的教

C.教学环境

D.学与教之间的相互作用

2.下列属于认知风格差异的是（）

A.场依存型与场独立型

B.沉思型与冲动型

C.内控型与外控型

D.辐合型与发散型

3.加涅根据学习结果对学习进行了分类，其中包括（）

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.态度

4.下列属于精加工策略的有（）

A.做笔记

B.利用表格

C.提问

D.生成性学习

5.影响问题解决的主要因素包括（）

A.问题情境

B.定势与功能固着

C.原型启发

D.已有知识经验

6.学习动机的两个基本成分是（）

A.学习需要

B.学习迁移

C.学习兴趣

D.学习期待

7.下列属于元认知计划策略的是（）

A.设置学习目标

B.浏览阅读材料

C.产生待回答的问题

D.分析如何完成学习任务

8.下列属于操作技能的有（）

A.写字

B.跑步

C.心算

D.跳舞

9.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

10.教师成长与发展阶段包括（）

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我阶段

答案：1.ABD2.ABD3.ABCD4.ACD5.ABCD6.AD7.ABCD8.ABD9.ABCD10.ABC

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。（）

3.接受学习一定是机械学习，发现学习一定是有意义学习。（）

4.复述策略是一种促进陈述性知识学习的策略。（）

5.学习策略就是在学习过程中用以提高学习效率的任何活动。（）

6.信度高的测验效度一定高。（）

7.负迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的影响起到促进作用。（）

8.自我效能感理论中提出的期待分为结果期待和效能期待。（）

9.学习是人和动物共有的活动。（）

10.品德是个体现象，是社会道德在个体身上的具体表现。（）

答案：1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.√10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习策略的分类。

答：分为认知策略（如复述、精加工、组织策略）、元认知策略（计划、监控、调节策略）、资源管理策略（时间管理、环境管理、努力管理、资源利用策略）。

2.简述影响学习迁移的主要因素。

答：学习对象的共同要素、原有认知结构、学习的心向与定势、学习策略的水平、教师的指导。

3.简述如何培养学生的学习动机。