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实战特殊教育实习方案

一、实习方案概述

本方案旨在为特殊教育专业的学生提供实践性教学机会，通过模拟真实工作场景，提升学生的专业能力、实践技能和综合素质。实习内容涵盖特殊儿童评估、个别化教育计划制定、教学实施、行为管理、家校沟通等方面，确保学生能够在安全、支持性的环境中学习和成长。

（一）实习目标

1.掌握特殊儿童教育评估的基本方法和工具使用。

2.学习制定和实施个别化教育计划（IEP）。

3.提升课堂管理和行为矫正的实践能力。

4.培养与家长、同事的有效沟通技巧。

5.熟悉特殊教育学校的日常运作流程。

（二）实习内容

1.特殊儿童教育评估

(1)学习使用标准化的评估工具（如：韦氏智力测验、阿斯伯格量表等）。

(2)掌握行为观察和记录的方法。

(3)分析评估结果并撰写评估报告。

2.个别化教育计划（IEP）制定

(1)收集儿童背景信息和需求分析。

(2)设定具体、可衡量的短期和长期目标。

(3)设计教学策略和辅助手段。

3.教学实施

(1)观摩资深教师的教学过程。

(2)模拟课堂教学，包括课程设计、教具准备等。

(3)实施小组或一对一辅导。

4.行为管理

(1)学习正向行为支持（PBS）原则。

(2)制定行为干预方案。

(3)记录和评估行为改变效果。

5.家校沟通

(1)学习撰写家庭报告。

(2)模拟家长会发言。

(3)组织亲子活动。

二、实习安排

（一）实习时间

1.实习周期：共12周，分为3个阶段。

-阶段1：理论学习与观察（4周）

-阶段2：辅助教学实践（4周）

-阶段3：独立教学与反思（4周）

（二）实习地点

1.指定合作学校：XX特殊教育学校。

2.实习班级：根据学生专业方向分配（如：自闭症干预班、语言障碍班等）。

（三）实习流程

1.前期准备

(1)完成岗前培训，包括安全教育、职业道德等。

(2)学习学校规章制度和特殊儿童常见问题处理手册。

(3)制定个人实习计划。

2.实习过程

(1)阶段1：每周完成至少10小时观摩，记录教学案例。

(2)阶段2：逐步参与备课、课堂协助，每周独立授课2小时。

(3)阶段3：独立承担4小时/天教学任务，同时完成反思日志。

3.结束评估

(1)提交实习报告，包括教学设计、评估记录、问题分析等。

(2)参加实习答辩，展示实习成果。

(3)完成实习评价表（由学校、指导教师、学生三方填写）。

三、实习保障措施

（一）师资支持

1.指定每名实习生配备1名专业指导教师。

2.每周至少进行1次小组辅导，解决共性问题。

3.安排资深教师进行专题讲座（如：ABA技术、融合教育等）。

（二）安全保障

1.实习前签署安全责任书。

2.严格遵守学校消毒和防护规定。

3.制定突发事件应急预案（如：儿童突发疾病处理流程）。

（三）考核标准

1.出勤率：≥95%为合格。

2.实习表现：包括课堂管理能力、儿童互动效果等。

3.成果提交：实习报告完整性、数据分析合理性。

4.自我评价：反思深度和改进建议可行性。

四、实习成果应用

1.整理典型案例，用于后续专业课程教学案例库建设。

2.将实习经验编入《特殊教育实践手册》，供新生参考。

3.鼓励参与校内技能竞赛，如：个别化教学设计大赛。

4.撰写实习总结，投稿至学校学术期刊。

**三、实习保障措施**

（一）师资支持

1.指定每名实习生配备1名专业指导教师。

(1)指导教师由XX特殊教育学校经验丰富、教学能力突出的教师担任，通常为中级及以上职称，具有至少5年特殊教育相关教学经验。

(2)指导教师在实习期间全程负责实习生的专业指导、实践督导和日常管理，确保实习生在符合伦理规范和安全要求的前提下进行各项实践操作。

(3)建立指导教师职责清单，明确其在教学观摩指导、备课审核、课堂跟随、问题反馈、实习生评价等方面的具体任务。

2.每周至少进行1次小组辅导，解决共性问题。

(1)以实习小组（通常4-6人）为单位，由指导教师或学校指定协调人定期组织线上或线下辅导会议。

(2)会议内容聚焦实习生普遍遇到的挑战，如：特定行为问题的处理策略、教学活动设计思路、课堂管理技巧、与家长的初步沟通等。

(3)鼓励实习生提前准备问题，会议中采用案例分析、角色扮演、经验分享等多种形式进行互动，促进同伴互助学习。

3.安排资深教师进行专题讲座，提升理论深度。

(1)每月至少安排2次专题讲座，邀请校内资深教师或校外专家就特殊教育领域的前沿理论、实用技术、政策动态等主题进行分享。

(2)讲座主题可涵盖但不限于：自闭症谱系障碍的干预新进展、学习障碍儿童的认知训练方法、特殊儿童的社交情感发展支持、融合教育环境下的教师协作、辅助沟通系统的应用等。

(3)讲座后设置提问与