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单元整体教学设计《兽王》

【单元内容综述］

根据学生喜爱动物的心理特点，本单元“兽王〃为题，并选用不

同形式的乐曲来表现主题。其中，欣赏曲为《狮王进行曲》和《老虎磨

牙》，目的是让学生感受音乐在描绘动物形态时的妙趣。两首歌曲分别

是《两只老虎》和《猫虎歌》，让学生在乐唱、爱唱、玩唱中，培养他

们热爱小动物的情感，树立保护动物并与动物和谐共处的意识。同时

轮唱曲《两只老虎》的学唱，也为中高年级学习“合唱〃打下基础。

【单元学习目标】

1.能听辨出《狮王进行曲》中模拟狮子吼叫声的乐器，并能哼唱出

乐曲的主题旋律。

2.能够用自然、幽默的声音演唱歌曲《两只老虎》和《猫虎歌》,

并有感情地进行歌表演。

3.能听辨出《两只老虎》的演唱形式和齐唱形式的不同，并创编歌

词，边唱边表演。

4.随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强

弱变化做律动。

5.能用打击乐器参与《老虎磨牙》的聆听与表现，并和小伙伴合作

用打击乐器进行情景演绎。

6.在乐唱、爱唱、玩唱中，培养学生热爱小动物的情感，树立保护

动物并与动物和谐共处的意识。

【单元教学安排】

【单元学习评价】

设立一份内容全面的评价表，作为学生音乐学习档案，是保证音

乐成绩公正合理的重要手段之一。考虑到每位学生学情不同，为照顾

学生的水平差异，参考多元智能理论，本课采用量标评价法，将自评、

互评、师评相结合，对每种能力制定出基本的、复杂的和高级的量标，

这样有利于激励学生挑战更高水平的目标等级，在评价中提高自己。

教师本人在日常教学中可采用观察、谈话、提问等方式对学生的进步

进行记录，评价结果用于期末考评。本单元考察学生音乐的形式理

解“兽王〃这一音乐形象，根据上内容，教师设计了具体可操作的学

习评价方案，采用下量标评价表，请学生为评价表画上相应的表情。

【单元教学建议】

喜爱动物是孩子的天性，本单元设计需抓住学生这一心理特点，

将动物的动作、习性、形象引入音乐课堂。基于单元整备课的设想，

我对本单元教学内容进行重组、整合、扩充，围绕“兽王〃这一单元主

题，分三课时展开活动设计。本单元采用主题化的教学情境来串联音

乐模块，以教学情境实现教学模块之间的连接，通过打击乐器，解决教

学重难点，以连续性的目标设计，阶梯式达成更高的教学目标。

第一课时《动物狂欢节》

【教材简析】

《狮王进行曲》是圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一首，

单三部曲式。乐曲采用“进行曲〃的裁，沉重有力的顿音，浑厚低沉

的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。主题重复后，

出现了低音区的半音阶经过句，模仿了狮子的吼叫，随后，钢琴在高音

区再现主题。全曲在狮子有着力度变化的吼叫声中结束。本课的重点

在于会音乐所描绘的狮王形象，通过律动，感受与表现不同的乐段，

从而培养学生的音乐感知力、表现能力。

【学情分析】

本课乐曲选自圣桑《动物狂欢节》，在一二年级时，学生已经学习

了该作品中的《母鸡和公鸡》、《大象》、《袋鼠》，本课是他们第四次接

触该作品，在难度设计上也将进行相应的提升。

【教学目标】

1.能听辨出《狮王进行曲》中模拟狮子吼叫声的乐器，并随乐曲变

化模仿和表现狮王威武的形象。

2.感受《天鹅》描绘的音乐形象，能够用优美的声音、态与打击

乐器模仿演绎全曲。

3.创编主题旋律歌词，培养学生热爱小动物的情感。

【教学重难点】

教学重点：会音乐所描绘的动物形象，通过律动，感受与表现不

同的乐段。