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武汉教师考编题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生之间的心理关系

B.学与教的基本心理规律

C.学生的学习心理

D.教师的教学心理

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

3.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

4.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的教育心理学家是（）

A.罗杰斯

B.布鲁纳

C.班杜拉

D.斯金纳

5.学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（）

A.学习准备

B.学习期待

C.学习迁移

D.学习需要

6.对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断不易受外来的因素影响和干扰，这种认知方式属于（）

A.场依存型

B.场独立型

C.冲动型

D.沉思型

7.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

8.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

9.最早提出自我效能感概念的是（）

A.班杜拉

B.奥苏伯尔

C.桑代克

D.布鲁纳

10.学生中常见的焦虑反应是（）

A.生活焦虑

B.择友焦虑

C.缺钱焦虑

D.考试焦虑

答案：1.B2.C3.A4.A5.A6.B7.C8.D9.A10.D

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的作用体现在（）

A.帮助教师准确地了解问题

B.为实际教学提供科学的理论指导

C.帮助教师预测并干预学生

D.帮助教师结合实际教学进行研究

2.下列属于认知风格差异的是（）

A.场独立型与场依存型

B.沉思型与冲动型

C.内控型与外控型

D.深层加工与表层加工

3.学习动机的两个基本成分是（）

A.学习需要

B.学习迁移

C.学习心理

D.学习期待

4.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.教学方法

5.下列属于操作技能的有（）

A.写字

B.跑步

C.心算

D.跳舞

6.问题解决的基本特点有（）

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.创造性

7.下列属于元认知策略的有（）

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.复述策略

8.影响态度与品德学习的外部条件有（）

A.家庭教养方式

B.社会风气

C.同伴群体

D.认知失调

9.心理健康的标准有（）

A.对现实的有效知觉

B.自知、自尊与自我接纳

C.自我调控能力

D.与人建立亲密关系的能力

10.教师成长与发展的基本途径有（）

A.观摩和分析优秀教师的教学活动

B.开展微格教学

C.进行专门训练

D.反思教学经验

答案：1.ABCD2.ABD3.AD4.ABC5.ABD6.ABC7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。（）

3.学习动机越强，学习效果越好。（）

4.定势对迁移的影响有两种：促进和阻碍。（）

5.技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。（）

6.问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。（）

7.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。（）

8.心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）

9.教师的威信有两种：权力威信和信服威信。（）

10.微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法。（）

答案：1.√2.√3.×4.√5.√6.√7.√（8.×9.√10.√）

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习策略的类型。

包括认知策略（如复述、精细加