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残疾儿童心理健康状况分析及教育对策
一、残疾儿童心理健康状况的核心特征与问题表现
残疾儿童因感官、肢体或认知功能的差异,在社会互动、自我认知、情绪调节等方面易面临独特挑战,其心理健康问题呈现“共性突出、个性鲜明”的特点,具体可按残疾类型梳理:
(一)共性心理健康问题
自我认知偏差:低自尊与自我否定倾向
表现:多数残疾儿童因长期面临“与他人不同”的评价(如“你做不到”“需要别人帮”),易形成“我不如别人”的认知,回避参与集体活动(如拒绝举手回答问题、不愿加入游戏),甚至出现自我贬低(如“我腿不好,没人愿意和我玩”)。
数据参考:据特殊教育领域调研,约68%的残疾儿童存在不同程
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