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幼儿教育大班下学期语言教案天上七颗星（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班下学期幼儿教育，以“天上七颗星”为主题，旨在通过语言教学活动，帮助幼儿认识并理解星星的基本特征，激发他们对宇宙的好奇心。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于语言领域的“讲述与倾听”部分，旨在培养幼儿的口语表达能力和对语言文字的敏感性。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着帮助幼儿建立初步的宇宙认知，培养观察力和想象力的重要作用。核心概念包括对星星的基本认知，技能包括用语言描述观察到的星星特征。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的认知基础和生活经验，对周围的自然现象有初步的了解。他们好奇心强，喜欢探索未知，但语言表达能力仍需进一步培养。在生活经验方面，幼儿可能对夜晚的星空有所观察，但缺乏系统的知识。技能水平上，幼儿的词汇量逐渐丰富，但语言组织能力尚需提高。认知特点方面，幼儿的思维以具体形象思维为主，对抽象概念的理解有一定难度。兴趣倾向上，幼儿对宇宙和自然现象充满好奇。可能存在的学习困难包括对星星名称的记忆混淆和对描述性的语言表达不准确。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.认识七颗常见的星星，了解它们的基本特征；2.通过观察和描述，提高幼儿的语言表达能力和观察力；3.激发幼儿对宇宙的兴趣，培养探索精神。针对学情分析，教学策略将采用直观演示、互动讨论、小组合作等多种形式，以游戏和故事为载体，引导幼儿积极参与，通过反复练习和互动交流，帮助幼儿克服学习困难，达到教学目标。

二、教学目标

知识的目标：

1.能够说出七颗常见星星的名称。

2.列举至少三个关于星星的特征。

3.解释星星在夜空中的分布规律。

能力的目标：

1.通过观察图片或视频，设计一个简单的星星故事。

2.在小组讨论中，能够用完整的句子描述观察到的星星。

3.评价同伴的故事内容，提出改进建议。

情感态度与价值观的目标：

1.培养对宇宙的好奇心和探索精神。

2.体验合作学习的乐趣，增强团队意识。

3.增强对自然现象的尊重和保护意识。

科学思维的目标：

1.发展观察和比较的能力，识别星星的特征。

2.培养逻辑推理能力，解释星星的运动规律。

3.提高问题解决能力，设计故事情节。

科学评价的目标：

1.评价自己设计的故事是否包含科学元素。

2.评价同伴的故事在语言表达和创意上的优点。

3.反思自己在小组合作中的角色和贡献。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿正确识别和记忆七颗星星的名称，教学难点则在于培养幼儿用语言描述星星特征的能力，特别是对抽象概念的运用。幼儿认知水平有限，需通过直观教具和互动活动来降低难度，确保他们能够参与并理解。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含星星图片和名称的多媒体课件，准备七颗星星的模型或图片，设计互动式任务单，准备评价表，以及收集相关的音频和视频资料。学生需提前预习相关内容，并准备画笔等绘画工具。教学环境上，将座位安排成小组讨论模式，并在黑板上提前设计好板书框架，确保教学流程的顺利进行。

五、教学过程

导入

教师活动：

1.热身活动：以一首儿歌《小星星》开始，引导幼儿跟随音乐做动作，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引出主题：提问幼儿“你们晚上有没有看到过星星？”引发幼儿对星星的兴趣。

3.概述本节课内容：简要介绍今天我们要学习的内容，即天上七颗星。

学生活动：

1.跟随音乐做动作，积极参与热身活动。

2.思考并回答教师提出的问题，分享自己的观察经验。

3.倾听教师介绍本节课内容，对学习内容产生初步兴趣。

新授

任务一：认识七颗星星

教学目标：

1.认识并说出七颗常见星星的名称。

2.了解七颗星星的基本特征。

3.通过观察和描述，提高幼儿的语言表达能力和观察力。

活动方案：

1.教师展示七颗星星的图片，引导幼儿观察并说出星星的名称。

2.教师讲解七颗星星的基本特征，如形状、大小、亮度等。

3.幼儿分组讨论，用画笔和语言描述自己观察到的星星特征。

4.小组代表向全班分享讨论成果。

教师活动：

1.展示星星图片，提问幼儿名称。

2.讲解星星特征，强调重点。

3.观察幼儿分组讨论情况，给予指导。

4.鼓励小组代表分享成果，给予评价。

学生活动：

1.观察图片，思考并回答问题。

2.认真听讲，理解星星特征。

3.小组讨论，用画笔和语言描述观察到的星星特征。

4.分享讨论成果，积极表达自己的观点。

即时评价标准：

1.能够正确说出七颗星星的名称。

2.能够用简单的语言描述星星的特征。

3.参与小组讨论，积极分享自己的观点。

任务二：星星的故事

教学目标：

1.通过故事，