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三年级语文下《知了学飞》教案

《知了学飞》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-认识本课生字词，理解词义，会写知、了、飞、学、习、苦、功、成等字。

-正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

-学习比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

2.过程与方法目标

-通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生的阅读能力和合作学习能力。

-通过角色扮演、情境创设等方法，加深对课文内容的理解。

-学习概括文章主要内容的方法。

3.情感态度与价值观目标

-体会知了学习飞翔过程中的坚持不懈精神，培养学生的毅力。

-认识到学习任何本领都需要付出努力，不能半途而废。

-培养学生面对困难时的积极态度和解决问题的能力。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解课文内容，把握故事情节。

-体会知了学习飞翔的精神品质。

-学习并运用本课的生字词。

2.教学难点

-理解课文的寓意，懂得学习需要坚持不懈的道理。

-体会文中比喻、拟人等修辞手法的表达效果。

-联系生活实际，谈出自己的感悟。

三、教学准备

1.多媒体课件

-包含课文朗读音频、图片、视频资料等。

-生字词卡片、课文重点段落展示。

2.教具准备

-知了的图片或模型。

-黑板、粉笔。

-学生练习本、铅笔。

3.学生预习

-预习课文，圈出生字词，借助工具书理解词义。

-思考：知了学习飞翔的过程中遇到了哪些困难？它是怎么克服的？

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入

-教师展示知了的图片或模型，提问：同学们，你们认识这是什么昆虫吗？它有什么特点？

-学生回答后，教师总结：知了是一种会飞的昆虫，但它刚出生时并不会飞，需要学习才能掌握飞翔的本领。今天我们就来学习一篇关于知了学飞的故事。

2.板书课题

-教师板书课题《知了学飞》，并指导学生齐读课题。

-提问：读了课题，你们想知道什么？（引导学生质疑：知了为什么要学飞？它是怎么学的？结果怎么样？）

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.自由朗读

-学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书理解词义。

-同桌互相检查朗读情况，纠正字音。

2.检查生字词掌握情况

-出示生字词卡片，指名认读，集体纠正。

-重点指导知、了、飞、学、习、苦、功、成等字的书写。

3.再读课文，思考问题

-学生再次朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

-小组讨论后，指名回答，教师总结：这篇课文主要讲了知了学习飞翔的故事，告诉我们学习任何本领都需要坚持不懈。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第一自然段

-指名朗读第一自然段，思考：知了为什么要学习飞翔？

-学生回答后，教师引导：知了看到小鸟在天空中自由飞翔，非常羡慕，所以决定学习飞翔。这说明知了有追求进步的愿望。

-体会羡慕一词的含义，指导学生用羡慕造句。

2.学习第二自然段

-指名朗读第二自然段，思考：知了学习飞翔的过程中遇到了哪些困难？

-学生回答后，教师引导：知了刚开始学习飞翔时，总是飞不高，而且很快就累了。这说明学习新本领不是一帆风顺的。

-体会总是、很快等词语的表达效果，感受知了学习的不易。

3.学习第三自然段

-指名朗读第三自然段，思考：知了是怎么克服困难的？

-学生回答后，教师引导：知了没有放弃，而是坚持每天练习，即使很累也不停止。这说明知了有坚持不懈的精神。

-体会坚持、即使...也...等句式的表达效果，感受知了的决心。

4.学习第四自然段

-指名朗读第四自然段，思考：知了最终学会飞翔了吗？从哪里可以看出？

-学生回答后，教师引导：知了最终学会了飞翔，它可以在天空中自由自在地飞翔了。这说明只要坚持不懈，就能成功。

-体会自由自在一词的含义，指导学生用自由自在造句。

5.学习第五自然段

-指名朗读第五自然段，思考：这个故事告诉我们什么道理？

-学生回答后，教师引导：这个故事告诉我们，学习任何本领都需要付出努力，不能半途而废。只有坚持不懈，才能成功。

-联系生活实际，引导学生谈谈自己的感悟。