大气压强教学设计核心要素提炼.pdfVIP

4.大气压强

教学目标：

知识与技能：

1、知道大气压强的存在，知道拆利实验的原理、过程和结论；

2、了解大气压强产生的；

3、知道大气压强与高度和天气有关；

4、通过演示实验，培养学生的观察能力和分析能力；

5、通过对拆利实验的学习，培养学生的思维能力。

过程与方法：

1、学生进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程；

2、通过对拆利实验的学习，使学生理解用液体压强来研究大气压强的

等效替代法。

、态度和价值观：

1、通过演示实验，激发学生学习的和求知欲；

2、运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，使学生体会到知

识与生活的密切关系，具有将知识用于解释日常生活现象的意识；

3、通过对拆利实验的学习，培养学生热爱科学的精神，培养学生的创

新意识。

教学重点：大气压强的存在和大气压强的测定。

教学难点：理解拆利实验的原理。

教学器材：塑料瓶、水杯、硬纸片、、气球、塑料挂钩的吸盘、长度不同的

几个试管、空可乐瓶

教学过程：

一、大气压强

演示实验①：将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。

提出问题：放手后，会看到什么现象？学生：纸片会掉下来。

演示实验②：将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并

倒置过来。

问：放手后，会看到什么现象？放开手，硬纸片没有掉下来。

演示实验③：在刚盛过热水的密闭空塑料瓶上，浇上冷水，瓶子被压扁。

演示实验④：用开水把烫热，立即扣在气球上，被气球吸住。

提出问题：硬纸片为什么不会掉下来呢？塑料瓶怎么会被压扁？为什么

会牢牢地吸在气球上呢？

①硬纸片受到一个向上的力；

4.At

mospheric

pressure

Teaching

objectives:

Knowledgeand

Skills:

1.Knowtheexistenceofatmosphericpressure,andknowthe

princip,processesandconclusionsofTorricellisexperiment;2.

Understandthecausesofatmosphericpressure;3.Knowthat

atmosphericpressureisrelatedtoaltitudeandweather;4.Cultivate

studentsobservationandanalyticalabilitiesthroughdemonstration

experiments;5.Cultivatestudentsthinkingabilitythroughthestudyof

Torricellisexperiment.

Processand

methods:

1.Studentsconductexperimentalinvestiions,estimatethemagnitudeof

atmosphericpressure,andexper