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五年级数学教学反思及下学期工作思路（共五篇）

第一篇：五年级数学教学反思及下学期工作思路

本学期，本人担任小学五（1）班的数学教学工作。一学期来，我

自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学

工作。

一、认真钻研业务、准确传授知识

我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学

方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我

们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新

思考的问题。因为是第一次使用实验教材，每册的教材编排特点比较

生疏。因此我首先认真学习新课标，认真钻研教材，鲜明的理念，全

新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计

思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的知识基础和学生情况，科学布置有递次的作业，满足

优等生的需要，又不加重学生的负担，对于后进生作业经常采取面批，

精心辅导，有一部分学生进步神速。

三、存在不足

班里有一小部学习有倦怠、不按时完成作业的学生，由于本人的

这样那样的原因不能的及时让他们被缺补漏，导致养成了它们做作业

的非留不做侥幸心理。在实施“自主合作探究问题解决”的教学模式

时，还无法兼顾全体学生，一部分后进生缺乏主动探究的精神。因此，

教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生

学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。

四、努力方向:

（一）常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教

学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质

量的前提条件。为此，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、

听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极

热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦

想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级

阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别

人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自

尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学

生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。

（二）厚爱差生，真正做到以情动人

首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，

做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各

种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想

法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二

字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受

他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次，教育是爱心

事业，为培养高素质的下一代，要时刻从现实身心健康，根据学生的

个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确

立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力

向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自

觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大

的理想。

（三）创新评价，激励促进学生全面发展

把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促

进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对

学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们

情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们

在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂

清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，

更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的

兴趣，促进学生的发展。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善

思、实干”的准则，一如既往，力争把工作搞得更好。

第二篇：五年级数学期中考试反思及下一步工作思路

五年级数学期中考试反思及下一步工作思路4月15日学校举行了

期中考试。从考试的情况来看，我教的两个班很不令人满意，与平行

班相比，差距很大。仅半个学期，就有这么大的差距，我很痛心，心

里比较着急，给我的压力也很大。

拿到考卷之后，我认真地分析了试卷。就试卷而言，难度不是很

大，对于考卷上的基本概念题，大部分学生