小学一年级积分管理细则样本.docxVIP

一、目的与意义

为助力小学一年级学生尽快适应校园生活，培养良好的学习习惯与行为规范，营造积极向上、团结友爱的班级氛围，激发学生的学习热情与自我管理意识，特制定本积分管理细则。本细则旨在通过正面引导和积极强化，帮助孩子们在鼓励中成长，在进步中体验快乐与成就感。

二、适用对象

本细则适用于小学一年级全体学生。

三、积分获取办法

积分以鼓励和引导为主要原则，学生通过积极参与各项活动、遵守纪律、努力学习、团结同学等良好表现获得积分。具体如下：

（一）学习习惯类

1.按时到校，做好课前准备：每天按时到校，主动摆放好学习用品，安静等待老师上课，可获得积分。

2.认真听讲，积极思考：课堂上坐姿端正，专心听讲，不随意插话，积极参与课堂互动和思考，可获得积分。

3.积极发言，大胆表达：勇于举手发言，表达清晰、完整，声音响亮，可获得积分。

4.认真作业，书写工整：能够按时、独立、认真完成老师布置的各项作业，书写工整，质量良好，可获得积分。

5.热爱阅读，乐于分享：积极参与班级阅读活动，能与同学分享阅读心得或故事，可获得积分。

（二）行为规范类

1.遵守纪律，文明守纪：遵守学校及班级各项规章制度，课间进行文明游戏，不追逐打闹，不大声喧哗，可获得积分。

2.尊敬师长，友爱同学：见到老师主动问好，与同学友好相处，互相关心，互相帮助，不欺负同学，可获得积分。

3.爱护公物，讲究卫生：爱护教室内外公共财物，不乱涂乱画，保持个人卫生及教室、校园环境整洁，主动参与值日工作，可获得积分。

4.整理有序，物品整洁：能自己整理书包、课桌，学习用品摆放整齐，保持个人区域整洁，可获得积分。

（三）品德发展类

1.乐于助人，互助友爱：主动帮助有困难的同学或老师，拾金不昧，可获得积分。

2.积极参与，乐于奉献：积极参加班级、学校组织的各项集体活动、文体活动或劳动，表现积极，可获得积分。

3.诚实守信，有错就改：做错事情能勇于承认并改正，不撒谎，可获得积分。

（四）其他奖励

对于在某些方面有突出进步、表现优异或做出特别贡献的学生，经老师集体商议，可给予额外的积分奖励。

四、积分扣减办法

为帮助学生认识并改正不良行为，促进良好习惯的养成，对于以下情况将酌情进行积分扣减（扣减积分旨在警示与引导，应以教育为主）：

1.无故迟到、早退，或课前准备不充分，影响课堂秩序。

2.课堂上不专心听讲，做小动作，随意说话或影响他人学习。

3.未按时完成作业或作业马虎潦草，经提醒后仍不改正。

4.不遵守学校或班级纪律，如在走廊追逐打闹、大声喧哗等。

5.出现不文明行为，如说脏话、欺负同学、损坏公物等。

6.经老师多次提醒仍不改正的其他不良行为。

五、积分兑换与奖励

积分是对学生积极行为的肯定，定期进行积分兑换与奖励，以激发学生的持续动力。

（一）日常小奖励兑换

学生可根据自己的积分数量，在规定时间内（如每周五）兑换相应的小奖励，例如：

*获得一次当小老师的机会（带领早读、收发作业等）。

*获得与老师合影的机会。

*获得班级图书角优先借阅图书的权利。

*获得小文具（如铅笔、橡皮、小贴纸等）。

*获得老师的口头表扬或小奖状。

*减免一次小值日任务（需保证平时值日认真）。

（二）阶段性总结与表彰

每月或每学期末，将根据学生的积分累积情况，进行总结与表彰，例如：

*评选“积分小明星”、“学习小标兵”、“文明小使者”等荣誉称号，并颁发奖状或小奖品。

*积分名列前茅的学生可获得参与班级组织的小小“特权”活动的机会（如优先选择座位一周、当一天班级值日生班长等）。

*学期末总积分可作为评选各类优秀学生的参考依据之一。

六、积分记录与管理

1.专人负责：由班主任老师负责积分制度的总体实施，可根据情况安排小助手协助记录。

2.记录方式：可采用班级积分表、个人积分卡、小星星贴纸展示板等直观、便捷的方式进行记录，确保公开、透明。

3.定期公示：每周或每两周对学生的积分情况进行汇总公示，让学生了解自己的积分动态。

4.公平公正：积分的增减由班主任老师根据学生的实际表现综合评定，力求公平、公正、公开，鼓励学生自我监督与互相监督。

七、附则

1.本细则自公布之日起试行。

2.本细则由班主任负责解释，并可根据班级实际情况在试行过程中进行适当调整与完善。

3.积分管理的最终目的是促进学生全面发展，希望家长积极配合，共同引导孩子健康快乐成长。

温馨提示：积分管理是一种教育辅助手段，核心在于引导和激励。在实施过程中，老师和家长应更多关注孩子的点滴进步，多鼓励、少指责，帮助孩子建立自信，培养内在驱动力。对于积分暂时落后的孩子，要给予更多的关爱和具体的指导，帮助他们找到努力的方向。家校