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屏幕内容对学龄前儿童社交能力的塑造作用
引言
随着电子设备的普及，学龄前儿童的屏幕使用时间呈现出明显增长趋势。研究表明，许多学龄前儿童每天接触屏幕的时间已经远远超过建议的健康标准，尤其是在有家长陪伴的情况下，屏幕暴露时间更是增加。现代家长在忙碌的工作生活中，往往依赖屏幕设备来安抚或教育孩子；另学龄前儿童本身也对电子设备产生了浓厚的兴趣，导致了屏幕暴露的时间持续增加。
随着教育技术的发展，学龄前儿童屏幕暴露的一个显著趋势是教育性屏幕使用的增加。许多应用程序和数字工具被设计为互动学习工具，通过屏幕上的教育游戏、绘本和视频内容帮助孩子学习基础知识，如
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