利用计算器求立方根教学设计与实践.pdfVIP

1.会用计算器求数的立方根.

2.利用计算器求立方根，使学生进一步数学的转化思想；

二、过程与方法

通过用计算器求立方根,培养学生的类比思想，提高运算能力；

三、态度

通过利用计算器求值体验现代科技产品迅速、精确的功能，激发学习、探索知

识的。

四、教学重点与难点

教学重点：用计算器求一个数的立方根的程序

教学难点：准确的用计算器求一个数的立方根

五、教学方法

启发式

六、教学

计算器，实物投影仪

七、教学过程

前面我们学习了用计算器求一个数的平方根，现在我们一下计算器的使

用方法.如何利用计算器求一个数的平方根?操作步骤?

活动1、练习：求下列各数的平方根：

（1）13；（2）23.45

如何用计算器求一个数的平方或立方的方法？（由学生回答操作过程，并对

比两者的差别与联系）

1.会用计算器求数的立方根.

2.利用计算器求立方根，使学生进一步数学的转化思想；

2.Processand

method

Byusingacalculatortofindcuberoots,studentscandeveloptheiranalogythinking

andimprovetheircomputingabilities;

3.Emotional

attitude

Byusingcalculatorstoevaluate,youcanexperiencetherapidandprecisefunctionsofmodern

technologyproductsandstimulateyourinterestinlearningandexploringknowledge.

4.TeachingFocusand

Difficulties

Teachingfocus:Useacalculatortofindthecuberootofa

number.

Teachingdifficulty:Accuratelyuseacalculatortofindthecube

rootofanumber

5.Teaching

methods

启发式

6.Teaching

methods

calculator,physical

projector

7.Teaching

process

前面我们学习了用计算器求一个数的平方根，现在我们一下计算器的使

用方法.如何利用计算器求一个数的平方根?操作步骤?

Activity1,Exercise:Findthesquarerootsofthe

followingnumbers:

(1)13;(2)23.45

Howtouseacalculatortofindthesquareorcubeofanumber?(Studentsanswertheoperation

processandcomparethedifferencesandconnectionsweenthetwo)

活动2、例题

例1.用计算器求

分析：求解时要用到上方的键，因此要用到“2F”功能键转换。

解：用计算器求的步骤如下：

=5

小结：从这道题可以观察出用计算器求立方根和平方根十分类似，区别是在

倒数第二步的按键将改为改为，只是次数不同。

例2．用计算器求

解：用计算器求的步骤如下：

Activity2,

example

questions

Example1.Usea

calculatortofind

Analysis:Theupperkeymustbeused