一个地球”教学设计：理解课文内容与说明方法.pdfVIP

13只有一个地球（第二）

执教者：

教学目标：

1、理解课文内容，懂得“只有一个地球”，应该珍惜资源，保护地球的生态环境。

2、理解“本来”、“至少”等在句子中的作用，领悟课文运用的说明方法。

教学重难点

1、理解“本来”、“至少”等在句子中的作用。

2、领悟课文运用的说明方法。

教学准备

课文、小黑板、地球被破资料

教学过程：

一、复习导入

1、读，写。

jīngyínghéǎiēncìkūjié

()()()(

)

lànyòngwēixiémùdǔkuàngwù

()()()(

)

2、在括号里填适当的字组成。

映入()()相互()()()()可亲

一叶()()()()不加()()

二、学

(一)出示指导，学生

1、跟默读课文，想，课文写了有关地球方面的哪些知识？

2、用“”画出描写地球可爱的句子，用“~~~~”画出地球容易破碎的句子，在小组内

与学习伙伴交流自己的感受。

3、“本来”在文中的意思是，说明了、森林资源、生物资源、大气资源

以前是，现在不但不能，还造成了一系列，给人

类带来了。

4、“科学家已经证明，至少在以地球为的40千米的范围内，没有适合人类居住的

第二个星球。”“至少”的意思是，强调了目前的研究范围只限于40千米之

内，目前还找不到第二个适合人类居住的星球，用表示距离遥远的数字警告人类，如果破坏

了地球，我们。

5、在括号里写出句子使用说明方法。

（1）它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（）

（2）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造。（）

（3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）

（4）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（）

6、“人类只有一个地球”请你设计几条保护环境的宣传语，呼吁大家共同保护我们美好的家

13ThereisonlyoneEarth(son2)

Coach:ZhouYan

Teachingobjectives:

1.Understandthecontentofthetextandunderstandthatthereisonlyoneearthandweshouldcherishresources

andprotecttheear