2025年大学《塞苏陀语》专业题库—— 塞苏陀语歌曲赏析研究.docxVIP

2025年大学《塞苏陀语》专业题库——塞苏陀语歌曲赏析研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请解释以下塞苏陀语歌词中的词语“MothowaModimo”在歌曲语境中的含义，并分析其在表达歌曲主题思想时所起的作用。请结合具体歌曲例子进行说明。

二、

选择一首反映塞苏陀族反抗殖民统治或争取民族解放主题的歌曲，请简述其历史背景，分析歌词中是如何表达反抗情绪和民族认同感的，并评论其艺术表现力。

三、

塞苏陀语歌曲中的“Isicathamiya”风格（意为“摇荡”）对其语言表达（如旋律、歌词节奏、演唱方式）有何影响？请结合具体歌词片段或演唱特点，分析这种风格如何增强歌曲的情感表达和文化特色。

四、

请翻译并释义以下塞苏陀语歌词片段，并分析其中蕴含的塞苏陀族家庭价值观或社会伦理观念。

(提示：此处假设一个歌词片段，例如：“Umsithowakheusenokuthwalaimfundoyethu,kodwaukuhambakwelinyeicalakumgamawakhe.”-翻译和释义此段)

五、

比较分析两首不同时代（例如，传统仪式歌曲与现代流行歌曲）的塞苏陀语歌曲，在语言使用（词汇、句法）、音乐风格和社会功能方面各有哪些主要异同？请指出这些差异反映了哪些文化或社会变迁。

六、

某首塞苏陀语情歌中使用了大量比喻（如比喻爱情、思念等），请选取其中几个典型的比喻进行分析，说明其如何生动形象地表达了歌曲的情感和意境，并探讨这些比喻与塞苏陀族文化观念之间的关系。

七、

请论述塞苏陀语歌曲在传承和传播塞苏陀族文化方面所扮演的角色。它可以如何帮助维系民族认同？又可能面临哪些现代社会的挑战（如全球化、商业化等）？

八、

分析一首你认为是塞苏陀语歌曲中的经典之作，从音乐、歌词、演唱和所传达的文化信息等多个维度，评价其艺术成就和文化价值，并说明其为何能成为经典。

试卷答案

一、

答案：“MothowaModimo”字面意思为“上帝的人”或“上帝的创造物/造物主”。在塞苏陀语歌曲中，尤其是在传统宗教歌曲和赞美诗中，这个短语常用来表达对上帝、祖先或某种神圣力量的敬畏、赞美和归属感。它强调人类作为被创造、被赐予生命的存在，与神圣源头之间的联系。其作用在于确立歌曲的基调（虔诚、崇敬），并点明歌曲的核心信仰或精神追求，将个体情感与神圣领域联系起来，增强歌曲的感染力和精神力量。例如，在老一辈的宗教歌曲中，这句常用来表达对上帝的感恩和祈求。

解析思路：首先需要准确理解“MothowaModimo”的字面构成和基本含义。然后，结合塞苏陀族的文化背景，特别是宗教信仰（传统宗教和基督教影响），理解其在歌曲中常见的引申义（对神圣存在的称谓）。接着，分析这种称谓如何服务于歌曲的主题（如赞美、感恩、寻求指引等），并探讨它如何营造歌曲的情感氛围（虔诚、敬畏）和确立其精神内核。最后，最好能结合一个具体的歌曲例子来印证这一分析。

二、

答案：（假设选择歌曲《Mntswapongwana/Weeping》或类似主题歌曲）

这首歌通常创作于20世纪60-70年代南非种族隔离时期，反映了当时塞苏陀族人民遭受压迫、流离失所的痛苦经历和对自由的渴望。歌词中常用比喻和象征手法（如“哭泣”、“流浪”、“监狱”、“锁链”）来描绘残酷的现实和内心的痛苦。例如，歌词可能描述被迫离开家园、亲人分离的惨状，或直接控诉政府的暴行。通过这些表达，歌曲直接抒发了强烈的反抗情绪和对民族苦难的控诉，同时，“我们团结起来”、“为了自由而战”等歌词则体现了在逆境中形成的坚强民族认同感和集体抗争精神。其艺术表现力在于，将深沉的个人痛苦与民族命运相结合，旋律常带有悲伤、哀怨但又蕴含力量的特点，演唱（常为无伴奏合唱或小型合唱团）富有感染力，使得歌曲具有强大的情感冲击力和传播力，成为反抗音乐的代表作。

解析思路：第一步，明确歌曲的历史背景和主题。第二步，分析歌词的具体内容，识别其中表达反抗和苦难的关键词、意象和表达方式（比喻、象征等）。第三步，阐述这些歌词如何构建歌曲的情感基调（痛苦、愤怒、渴望）。第四步，分析歌词如何体现民族认同感（团结、共同命运）。第五步，评论歌曲的艺术手法（旋律、演唱风格）如何增强其表现力，并总结其整体的艺术价值和历史意义。

三、

答案：“Isicathamiya”风格，意为“摇荡”或“晃动”，起源于南非东部沿海的塞苏陀族社区，最初是女性在划船时为了协调动作和传递信息而发出的哼唱声。这种风格对语言表达的影响主要体现在以下几个方面：1）演唱时特有的滑音、颤音和装饰音，使得旋律线条富有波动感，与“摇荡”的意象相呼应。2）歌词的节奏往往较为舒缓、悠扬，有时会根据旋律的需要进行一定的伸缩，与划船时的节奏感结合。