2026年中国冶金地质总局山东局校园招聘备考题库（46人）及答案详解一套.docxVIP

2026年中国冶金地质总局山东局校园招聘备考题库（46人）

第一部分单选题(200题)

1、一个班级里有50%的学生喜欢数学，30%的学生喜欢物理，10%的学生既喜欢数学又喜欢物理。如果随机选择一个学生，他不喜欢数学或物理的概率是多少？

A.60%

B.70%

C.80%

D.90%

【答案】：B

【解析】不喜欢数学或物理的学生包括不喜欢数学和不喜欢物理的学生。不喜欢数学的概率是50%，不喜欢物理的概率是70%，不喜欢数学或物理的概率是50%+70%-10%=110%-10%=100%-10%=90%。所以不喜欢数学或物理的概率是70%。

2、生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计。坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行（）的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策。

A.绿水青山赛过金山银山

B.绿水青山也是金山银山

C.绿水青山创造金山银山

D.绿水青山就是金山银山

【答案】：D

【解析】生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计，在坚持人与自然和谐共生的理念中，“绿水青山就是金山银山”科学地揭示了经济发展和生态环境保护的关系，清晰形象地指明了实现发展和保护协同共进的新路径，是必须树立和践行的重要理念。该理念强调生态环境本身就具有经济价值，保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力。而“绿水青山赛过金山银山”“绿水青山也是金山银山”“绿水青山创造金山银山”并非官方规范表述的核心理念。因此本题正确答案应选表述为“绿水青山就是金山银山”的选项。

3、《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确规定，教师需潜心教书育人，其根本任务在于遵循教育规律与学生成长规律，实施因材施教，达成教学相长（）。

A.立德树人

B.爱国守法

C.国家发展

D.民族振兴

【答案】：A

【解析】本题考查《新时代中小学教师职业行为十项准则》中关于教师潜心教书育人根本任务的知识点。教育的根本任务是立德树人，教师作为教育工作的直接实施者，在教书育人的过程中，要遵循教育规律和学生成长规律，因材施教、教学相长，其核心目标就是要培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，即要完成立德树人这一根本任务。爱国守法主要是对教师在遵守国家法律法规和爱国方面的要求，并非潜心教书育人的根本任务。国家发展是一个宏观的概念，它是众多因素共同作用的结果，虽然教育对国家发展至关重要，但国家发展不能直接作为教师潜心教书育人的根本任务表述。民族振兴同样是一个长远的目标，教育在民族振兴中起到重要作用，但它也不是教师潜心教书育人的根本任务。因此，教师要潜心教书育人，根本任务是立德树人。

4、儒家管理思想的核心是（）。

A.仁义礼智信

B.温故知新

C.三人行必有我师

D.闻道有先后，术业有专攻

【答案】：A

【解析】儒家管理思想的核心强调道德与伦理在管理中的重要性。“仁义礼智信”是儒家倡导的基本道德准则，仁是爱人、关心他人，义是遵循正义和道德原则，礼是社会行为规范和仪式，智是智慧和正确的认知，信是诚信，它们构成了儒家管理思想的核心价值观，贯穿于儒家对于个人、社会和国家管理的理念中。“温故知新”主要强调学习方法，通过复习旧知识来获得新的理解和体会，侧重于学习层面而非管理思想核心。“三人行必有我师”体现的是一种虚心向他人学习的态度，重点在于个人学习和品德修养，并非儒家管理思想的核心。“闻道有先后，术业有专攻”强调在学问和技能方面，人们因学习时间和方向不同而各有所长，主要侧重于知识技能的差异，也不是儒家管理思想的核心。所以该题应选择“仁义礼智信”。

5、在实验中，两组对象除了单一变量外其他条件都相同，如果改变单一变量导致结果发生变化，这种方法是？

A.类比法

B.求同法

C.求异法

D.排除法

【答案】：C

【解析】求异法是指在实验中，通过改变单一变量而保持其他条件不变，从而观察结果的变化，以确定该变量与结果之间的因果关系。

6、我国在港澳地区实行“一国两制”，这表明我国的国家结构形式是有着独特的、不同于世界其他国家结构形式的（）制度。

A.复合制

B.联邦制

C.邦联制

D.单一制

【答案】：D

【解析】国家结构形式主要分为单一制和复合制，复合制又包括联邦制和邦联制。单一制国家的特点是全国只有一部宪法、一个中央政权，地方政府的权力由中央政府授予。我国是单一制国家，在港澳地区实行“一国两制”，但港澳特别行政区是在中央政府统一领导下的地方行政区域，其高度自治权来源于中央的授权，这并未改变我国单一制的国家结构形式。邦联制是若干独立国家为了特定目的而组成的国家联盟，邦联不是一个主权国家。联邦制下，联邦和其组成单位分别有自己的宪法和法律制度体系，有各自的国家机关体系，并且公民具有双重国籍。我国显然不符合邦联制和联邦制的特点。所以