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高中英语单词默写汇编

序章：默写的基石——为何我们如此强调单词积累

在高中英语学习的浩瀚海洋中，词汇犹如构筑语言大厦的基石，而默写，则是检验基石是否牢固、夯实记忆最直接有效的手段之一。新版高中英语课程标准对学生的词汇量及运用能力提出了更高要求，不仅要“认识”单词，更要“掌握”其音、形、义、用，并能在听、说、读、写、译等各项技能中灵活调用。本汇编旨在精选核心词汇，通过科学编排与实用设计，助力同学们高效进行单词默写，从而扎实语言基础，提升综合语言运用能力。

一、精选标准：何为“核心”与“精选”

本汇编所收录的单词，并非简单罗列，而是基于以下原则精心筛选：

1.课程标准为本：严格参照必威体育精装版版《普通高中英语课程标准》所要求的必修及选择性必修词汇，确保覆盖核心范围。

2.高频实用优先：结合历年高考真题及模拟题的词频分析，优先选取在阅读、完形、写作等题型中出现频率高、搭配能力强的词汇。

3.语境应用导向：侧重那些在不同语境下具有多种含义或固定搭配的词汇，强调其实际运用价值。

4.难度梯度适宜：兼顾词汇的基础认知与高阶运用，既有巩固基础的常用词，也包含提升能力的拓展词。

二、汇编体例与使用说明

为方便同学们系统学习与默写，本汇编采用以下体例：

*模块划分：按词汇在语言运用中的功能与特点，结合话题或词性进行模块化编排。例如：基础语音词汇、核心动词模块、名词分类模块、形容词与副词模块、介词连词模块等。

*单词呈现：每个单词条目包含：

*单词拼写：清晰列出单词的标准拼写形式。

*音标：采用国际音标（IPA）标注，助力准确发音，而发音是记忆拼写的重要辅助。

*词性：明确标注单词的主要词性（如v.,n.,adj.,adv.等）。

*中文释义：提供核心、常用的中文含义，力求精准简洁。对于多义词，优先列出高频释义，并适当提示其他常见含义。

*常用搭配/短语：精选该单词的核心固定搭配、短语动词或常用词组，这是词汇活学活用的关键。

*典型例句：部分重点词汇将配以简短、地道的例句，帮助理解词义及用法语境。

*默写设计：每个模块后均留有空白区域或设计默写表格，方便同学们进行自我检测。建议先遮盖中文释义及例句，根据音标和词性尝试默写单词及核心含义，再进行核对。

三、核心词汇模块精选（示例）

模块一：基础语音与核心功能词汇

本模块聚焦于一些看似简单，但在口语和书面语中使用频率极高、构成基本表达的词汇，以及一些发音规则相关的基础词汇。

*a/an/the(art.)一（个、件...）；这（那）个，这（那）些

*搭配：alotof;anhour;theotherday

*be(am,is,are,was,were,been)(v.)是；存在

*搭配：beinterestedin;begoodat;bemadeof

*do/does/did/done(v.aux.)做；干；助动词（无实义）

*搭配：doonesbest;dowith;didyouknow?

*have/has/had(v.)有；吃；进行（活动）

*搭配：havebreakfast;haveagoodtime;haveto

*can/could(modalv.)能；会；可以

*may/might(modalv.)可以；可能

*must(modalv.)必须；一定

模块二：核心动词（一）

动词是句子的灵魂，掌握核心动词及其用法是提升表达能力的关键。

*achieve(v.)达到；取得

*搭配：achievesuccess;achieveonesgoal

*例句：Sheworkedhardtoachieveherdreams.

*acquire(v.)获得；取得；学到（知识、技能等）

*搭配：acquireknowledge;acquireahabit

*adapt(v.)适应；改编

*搭配：adapttosth.;adaptanovelforafilm

*adjust(v.)调整；适应

*搭配：adjustto;adjustthetemperature

*admit(v.)承认；准许进入

*搭配：admitdoingsth.;admitsb.to/into...

*advocate(v.)提倡；拥护(n.)倡导者

*搭配：advocatedoingsth.