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做一个有幻想的教育者

做一个有幻想的教育者

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来源：《教育家》2022年第14期

柳金平：甘肃省庄浪县第一小长

优先开展教育，造就大批创新型人才，推动创新型国家建设，是我国实现经济转型、全面建成小康社会、实现中华民族宏大振兴这一“中国梦〞的重要途径。“教育梦〞的实现既要面对将来，用开展的眼光去播种期望，又要立足现实，用实干的脚步去追赶幻想，更要关注开展，用成功的引领去传递幻想。

叶红妹：湖北孝感工业主任

书法教育不仅有助于学生人文素养的提升，还有助于学生的情感培育和道德养成，在德育、智育、美育以及学生心理健康方面都起着乐观的促进作用，为此，在职业院校教学中应充分生疏到书法教育的重要性，将其放在重要的位置。

文/柳金平

在如今的华夏大地，“中国梦〞的声音萦绕在每一个炎黄子孙的耳畔。这一幻想暗含着“实现国家富强、民族复兴、人民幸福〞的丰富内涵。对于个人，它代表了社会和谐进一步提高的“幸福特征〞；对于民族，它代表了中华文明在复兴中进一步演进的“文明特征〞；对于国家，它代表了综合国力进一步跃升的“实力特征〞。

“中国梦〞是实现中华民族历史跨越的奇特憧憬。它需要经济、政治、教育、军事、文化、社会和环境等各方面的开展，其中教育处于优先开展的战略地位。优先开展教育，造就大批创新型人才，推动创新型国家建设，是我国实现经济转型、全面建成小康社会、实现中华民族宏大振兴这一“中国梦〞的重要途径。“教育梦〞的实现既要面对将来，用开展的眼光去播种期望；又要立足现实，用实干的脚步去追赶幻想；更要关注开展，用成功的引领去传递幻想。

作为一名学校教育工，我格外关注在“教育梦助推中国梦〞的进程中教师与学生圆梦成长的过程。也思考着每一个教育者应当如何经受“做梦—圆梦—传梦〞的过程，从而实现自我成长、到达自我完善。

敢于做梦：做一个有追求的人

幻想其实就是一个人、一所所憧憬、所奋斗的目标。有了幻想，一个人的学习与生活便有了方向。做梦的过程其实就是播种幻想、制定目标、明确方向的过程。目标精确?????了，便意味着方向正确，这样的行进才会有的放矢。

在“做梦〞的过程中，我依据“让校内成为师生最留恋的地方〞的理念办学，就是让学生憧憬生活。每天早上醒来，一想到今日到有什么活动，有什么呈现舞台，由哪位教师给我们上课，学生满怀期盼、冲动不已。就是让教师心情舒适地来工作与学习，心甘情愿地把该做的事情做好；心平气和地处理工作中冲突与问题；心存高远地规划自己的专业开展；心存和善地看待他们的言行，使我们庄浪一小的校内不仅成为一座花园、学园，而且成为师生共同成长的乐园。

在师生“做梦〞的过程中，围绕的办学思路，教师们充分争辩后树立了自己的幻想：让自己拥有五种才智意识，做一个有才智的教师。一要有课程才智意识、合理使用教材，二要

有教学才智意识、机敏运用教法，三要有管理才智意识、自如掌控课堂，四要有研究才智意识、提升探究水平，五要有人格才智意识、实现价值引领。孩子们那么充分酝酿后树立了这样的幻想：让自己学会六种本事，做一个有才智的学生。一会预习、二会听课、三会复习、四会作业、五会总结、六会记忆。师生共同沟通后又树立教学共进的课堂幻想：创立高效务实的六种课堂，既构建一个对话的课堂。一学生能够畅所欲言，集思广益，进行思维碰撞，在碰撞中提升；二构建一个开放的课堂：学生能开放思维，精神自由；三构建一个探究的课堂：学生能独立地思考，不断地前进；四构建一个建构的课堂——学生学习的过程是自由的、探究的、合作的、碰撞的、生成的；五构建一个感悟的课堂——学生有感悟的时间和空间；六构建一个欢快的课堂——这种欢快，不仅仅是感观的欢快，更是思维带来的欢快，是感受到自己能学、会学、情愿学的欢快。

勇于圆梦：做一个重实干的人

“有志者立长志，无志者常立志〞，有了幻想之后，我们要敢于圆梦。圆梦的过程是幻想照进现实的过程，关键在于坚持不懈的行动，在于执着向前的实干。只有行动第一、实干第一，才能为“教育梦〞照进现实打下坚实根底、供应根本保障。在圆梦的过程中我们要坚持求真务实，围绕教育教学中的实际问题要勇于攻坚克难，勇于开拓创新。

在“圆梦〞的过程中，我和我的师生们一起努力实践，攻克着一道道教育教学中的难关。酝酿、争辩、出台了《德育工作方案》《班主任量化考核方法》等方案，从全员育人的角度评价教师，转变了单凭教学论英雄的简洁做法。每班每周开设四至五节体育课〔其中包含两节特色体育大课堂〕，还开设了围棋、剪纸、摄影以及《口风琴