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杠杆——杠杆的应用教案及课堂
一、设计理念
充分发挥学生的主体作用，通过对身边的各种杠杆的探究，激发学生探究热情，培养学生创
新能力，让学生热爱生活，让课堂充满，使知识的在探究过程中不知不觉地完成，
从而缩短生活与的距离，让学生真切地感悟到：学习就是生活，就在身边。
二、教学目标
●知识与技能：通过探究，学生知道省力、费力、等臂等不同类型的杠杆及其特征，能从
身边的物品中抽象出理想的杠杆模型──硬棒，并能它们的支点、动力、阻力、动力臂
和阻力臂，从而分辩其类型。
●过程与方法：通过对杠杆的探究，让学生逐步学会透过现象认识事物本质的方法，从而
培养学生观察能力和用科学的方法解决问题的能力。
●、态度与价值观：培养交流与合作的能力和学习的，对学生进行、
辨证唯物主义教育和科学人文教育。
三、教学器材
1.备用：剪刀（两种）、羊角锤（木板、钉子）、电工钳、订书机、镊子、瓶盖起子、
啤酒一瓶（没开启）。
2.学生自备：每个学生自备2～3件属于杠杆的生活用品。
四、教学重、难点
从具有复杂的机械外形的生活用品中抽象出理想的杠杆模型──硬棒。
五、教学过程
1.杠杆的识别：（板书）（复旧引新）
：上次课我们了解到了杠杆的有关知识，老师在黑板上画了一杠杆，请大家标出动力
F和阻力F的力臂。
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Leverage-Leverageapplicationsonnsand
classroomrecords
1.Designconcept
Givefullytothemainroleofstudents,throughtheexplorationofvariousleversaroundt
hem,stimulatestudentsenthusiasmforinquiry,cultivatestudentsinnovationability,let
studentslovelife,maketheclassroomfullofvitality,andmaketheinheritanceofknowledge
completeunconsciouslyintheprocessofinquiry,thusshorteningthedistanceweenlifeand
physics,sothatstudentscantrulyrealizethat:learningislifeandphysicsisaroundthem.
2.Teaching
objectives
●Knowledgeandskills:Throughinquiry,studentsknowdifferenttypesofleversandtheir
characteristics,suchaslow-effort,efforts,andequal-armlevers.Theycantheideal
levermodel-ahardrodfromtheobjectsaroundthem,andcanpointouttheirfulcrum,power,
resistance,powerarm,andresistancearmtodistinguishtheirtypes.
●Processandmethods:Throughtheexp
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