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1.根据提示默写填空。
(1)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句“____________,____________”,表达了诗人在杨花落尽之时听到友人被贬的悲痛。
(2)王湾《次北固山下》中的诗句“____________,____________”描绘了春潮涌来、江面开阔的壮观景象。
(3)《春》中用排比句写出春花烂漫的句子是:____________,____________,白的像雪。
(4)曹操《观沧海》中的“____________,____________”,描写了秋风中大海波翻浪涌的壮阔景象。
2.成长路上有古诗与我们同行,感受文人情思,体会青春物语,读下面文段,补充诗句。
一切景语皆情语。同样的季节,在不同的文人骚客眼中也是各具色彩。“_________,洪波涌起”的秋日盛景寄寓了曹孟德的豪情壮志;“___________,____________”是李白把明月人格化对友人王昌龄不幸遭贬的深切同情与关怀;“___________,小桥流水人家,_________”以苍凉萧索的气氛让我们感受到马致远的孤寂悲苦;早春时节,“_____________,_____________”是王湾在《次北固山下》中感慨时序交替,新旧更迭;“春天像小姑娘,_____________,笑着,走着”是朱自清对春的赞歌。
3.阅读下面的文字,将横线空缺处补充完整。
在学习七上第一单元的过程中,我们能够感受景物之美。“牛背上牧童的短笛,①________________”,彰显春风的和煦轻柔;“春天像健壮的青年,②________________”,表现春天的蓬勃力量;“潮平两岸阔,③________________。④________________,江春入旧年”,感受开阔江面,初春萌动;“⑤________________,闻道龙标过五溪”,描绘暮春之景;“⑥________________,小桥流水人家”,体会深秋的凄冷。
4.根据段落语境填写古诗文名句。
追随诗人的足迹,我们一路诵读诗歌的美:随李白在暮春时节,寻找“①_____,闻道龙标过五溪”的春意;和王湾一起邂逅“海日生残夜,②_____”的惊喜;与马致远行走古道,体会“夕阳西下,③_____”的彻骨悲凉;陪曹操登临碣石,欣赏“日月之行,若出其中,④_____,若出其里”的海天之美;与杜甫同下江南,感慨“正是江南好风景,⑤_____”的人生况味。
5.根据语境,补写出古代诗文名句。
在诗文中穿行,我们得以窥见古人丰盈的精神世界:于自然万象中寄托情怀,在人生际遇里沉淀智慧。曹操登山观海,以“_____,___(《观沧海》)”勾勒出波澜壮阔、山岛屹立的景象,尽显豪迈气度;李白闻友远谪,以“_____,____”抒情(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),愿清辉伴友,遥慰孤寂;马致远秋日行吟,更以“_____,_____(《天净沙·秋思》)”写尽暮色苍茫中游子漂泊无依的深重愁绪。而《论语》更以简朴之言点亮心智:“_____,_____(《论语》十二章)”强调唯有学思并重,方能行稳致远;“____,_____”(《论语》十二章)则指引我们善于借鉴,在对照中完善自我。
6.(1)水何澹澹,_______________。(曹操《观沧海》)
(2)潮平两岸阔,_______________。(王湾《次北固山下》)
(3)在我国古典诗歌中,诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦,如马致远《天净沙·秋思》中的“_______________,_______________”。
(4)不同的季节能触动诗人不同的思绪,引发创作灵感,请写出能体现季节特点的两句古诗词(曲)“_______________,_______________”。(本试卷中出现的除外)
7.学校文学社进行古诗文默写大赛,请你参与,完成相关任务。
日月经天,江河行地,四时景物美不胜收。古人常借多姿多彩的四季美景,抒发情感。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“(1)________,________”,作者借所见的暮春之景抒发飘零之感、离别之恨;《江南逢李龟年》中的“(2)________,________”,作者在江南暮春时节寄寓繁华落幕的慨叹;《天净沙·秋思》中作者借秋景“(3)__________,_________”,古道西风瘦马”营造了一种萧瑟苍凉的意境;《行军九日思长安故园》中的“(4)________,________”,作者借想象中的秋菊之景寄托对和平的渴望。
8.古诗文默写
(1)_________,山岛竦峙。(曹操《观沧海》)
(2)潮平两岸阔,_________。(王湾《次北固山下》)
(3)_________,小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)
(4)_________,洪波涌起。(曹操《
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