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高考文言文经典句式及解析

文言文作为中国传统文化的重要载体，其精炼的语言和独特的表达方式一直是高考语文考查的重点。其中，特殊的句式结构是理解文意、把握作者意图的关键。本文将结合高考常见考点，对文言文经典句式进行系统梳理与解析，助力考生构建清晰的知识框架，提升文言文阅读能力。

一、判断句

判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。文言文判断句的显著特点是很少使用判断词“是”，而多以名词或名词性短语直接充当谓语，借助语气词、副词或特定结构来表示判断。

常见形式及例句：

1.“……者，……也”式：这是文言文判断句最典型、最常见的结构。“者”用在主语后，表提顿；“也”用在谓语后，表判断语气。

*例句：“廉颇者，赵之良将也。”（《史记·廉颇蔺相如列传》）

*解析：此句以“者……也”为标志，明确判断“廉颇”是“赵国的优秀将领”。

2.“……，……也”式：主语后不用“者”，仅在谓语后用“也”表判断。

*例句：“夫战，勇气也。”（《左传·曹刿论战》）

*解析：“战”（作战）这件事，（是）靠的勇气啊。“也”字加强判断语气。

3.“……者，……”式：主语后用“者”表提顿，但谓语后不用“也”。

*例句：“四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父……”（王安石《游褒禅山记》）

*解析：“四人者”引出下文对四人姓名的列举，“者”字提示此处为判断。

4.无标志判断句（名词作谓语）：完全依靠语意进行判断，句中既无“者”“也”，也无判断副词。

*例句：“刘备，天下枭雄。”（《资治通鉴·赤壁之战》）

*解析：直接以名词短语“天下枭雄”作谓语，判断刘备的身份。

5.副词判断句：用副词“乃”“则”“即”“皆”“固”“诚”“必”等加强判断语气。

*例句：“当立者乃公子扶苏。”（《史记·陈涉世家》）

*解析：“乃”字在这里表判断，可译为“是”。

二、被动句

被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，即主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。文言文被动句的形式较现代汉语更为多样。

常见形式及例句：

1.“于”字式：用介词“于”引进动作行为的主动者，表被动。“于”可译为“被”。

*例句：“不拘于时，学于余。”（韩愈《师说》）

*解析：“不拘于时”即“不被时俗所拘束”，“于”引出主动者“时（时俗）”。

2.“见”字式：用“见”字表被动，“见”可译为“被”。

*例句：“秦城恐不可得，徒见欺。”（《史记·廉颇蔺相如列传》）

*解析：“徒见欺”即“白白地被欺骗”，“见”表被动。

3.“见……于……”式：“见”表被动，“于”引进主动者，兼有两种形式的特点。

*例句：“吾长见笑于大方之家。”（《庄子·秋水》）

*解析：“见笑于大方之家”即“被有学识的人耻笑”，“见”表被动，“于”引出主动者“大方之家”。

4.“为”字式：用“为”字表被动，“为”可译为“被”。

*例句：“身死国灭，为天下笑。”（欧阳修《伶官传序》）

*解析：“为天下笑”即“被天下人耻笑”，“为”表被动，引出主动者“天下（人）”。

5.“为……所……”式：“为”引进主动者，“所”字附着在动词前，共同表被动。这是文言文中最常见的被动句式之一。

*例句：“若属皆且为所虏！”（《史记·项羽本纪》）

*解析：“为所虏”即“被（他）俘虏”，“为”后省略主动者“之（指刘邦）”，“所虏”表被动动作。

6.“为所……”式：这是“为……所……”式的省略形式，省略了动作的主动者。

*例句：“不者，若属皆且为所虏！”（同上，此句亦可理解为此式）

7.“被”字式：用“被”字直接表被动，用法与现代汉语接近，但在先秦两汉时期较少见，后世逐渐增多。

*例句：“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？”（《史记·屈原贾生列传》）

*解析：“被谤”即“被诽谤”。

8.无标志被动句（意念被动句）：句中没有明显的被动标志词，只能从语意上判断主语是被动的。

*例句：“锲而不舍，金石可镂。”（《荀子·劝学》）

*解析：“金石可镂”即“金属和石头能够被雕刻”，主语“金石”是“镂”的承受者。

三、倒装句

文言文的语序有时与现代汉语不同，为了强调、突出某些成分或出于修辞的需要，会将句子成分的顺序加以颠倒，这种句式称为倒装句。倒装句主要有宾语前置、状语后置、定语后置和主谓倒装等类型。

（一）宾语前置

宾语前置是指在一定条件下，宾语放在了动词或介词的前面。这是文言文倒装句中最常见的类型。

常见形式及例句：

1.疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。常见的疑问代词有“谁”“何”“奚”“安”“焉”“孰”等。