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小学数学量感培养的情境创设与教学策略研究论文.docx

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    小学数学量感培养的情境创设与教学策略研究论文

    摘要：本文以小学数学教学为背景，探讨量感培养的情境创设与教学策略。通过分析量感的内涵及重要性，提出具体的教学情境创设与策略，旨在帮助教师更好地培养学生的量感，提高数学教学效果。

    关键词：小学数学；量感培养；情境创设；教学策略

    一、概念阐述

    （一）1.量感的内涵

    量感是指个体对事物大小、数量、长度、面积、体积等量的直观感知和把握。在小学数学教学中，量感是学生认识和理解数的概念、数的运算、形的特征及其相互关系的基础。培养学生的量感，有助于提高学生对数学知识的理解和应用能力。

    2.情境创设在量感培养中的重要性

    情境创设是指教师在教学过程中，根据学生的认知

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