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小学二年级体育课前滚翻单元教学计划

一、单元名称

快乐翻滚——前滚翻技术学习与游戏

二、授课对象

小学二年级学生

三、单元总课时

3课时（每课时40分钟）

四、指导思想

本单元教学以《义务教育体育与健康课程标准》的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，结合小学二年级学生活泼好动、模仿能力强、喜欢游戏的身心特点，通过创设生动有趣的教学情境，运用直观示范、分解练习、游戏竞赛等多种教学方法，引导学生积极参与前滚翻的学习。在教学过程中，注重培养学生的身体协调性、灵敏性和空间感知能力，同时渗透安全教育和合作意识教育，让学生在轻松愉快的氛围中掌握技能，体验运动乐趣，为终身体育打下良好基础。

五、单元教学目标

1.运动技能：学生能够说出前滚翻的动作要领，85%以上的学生能够独立、连贯地完成前滚翻动作，做到低头含胸、团身滚动、动作协调；少数学生在帮助下完成。

2.身体健康：通过前滚翻练习，发展学生的柔韧性、协调性和腰腹力量，提高身体的控制能力和平衡能力。

3.心理健康与社会适应：培养学生勇敢、自信、克服困难的意志品质，体验运动成功的喜悦。在练习和游戏中学会与同伴合作，遵守规则，形成互助友爱的良好氛围。

六、教材分析

前滚翻是小学低年级体操教学的重要内容之一，动作简单易学，趣味性强，对发展学生身体的柔韧性、协调性以及空间感知能力具有重要作用。该动作由蹲撑、低头、团身、滚动、抱膝坐起等环节组成。二年级学生对身体的控制能力和空间感知能力尚在发展中，滚翻时易出现团身不紧、身体打开过早、方向偏移等问题。因此，教学中应注重分解练习和辅助练习，强调团身动作的重要性，通过多种练习手段帮助学生建立正确的动作概念。

七、学情分析

二年级学生年龄在7-8岁左右，他们天真活泼，好奇心强，乐于参与体育活动，对模仿性、游戏性的练习特别感兴趣。他们的运动系统和神经系统发育尚不完善，肌肉力量较弱，尤其是腰腹力量和上肢支撑力量不足，动作的协调性和准确性有待提高。在心理上，他们喜欢得到老师的表扬和同伴的认可，但也存在注意力不易持久、自我保护意识较弱等特点。因此，教学中应多采用直观形象的教学方法，将技术动作融入游戏和情境中，同时加强安全教育和保护帮助。

八、教法学法

教法：

1.讲解示范法：教师通过清晰、简练的语言讲解动作要领，结合规范、优美的示范，使学生建立正确的动作表象。

2.分解与完整练习法：将前滚翻动作分解为若干个简单环节进行练习，逐步过渡到完整动作练习。

3.游戏法与情境教学法：创设“小刺猬滚果子”、“小熊猫翻跟头”等情境，将技术练习融入游戏中，提高学生的练习兴趣。

4.表扬鼓励法：对学生的点滴进步及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

5.保护与帮助法：对学习有困难的学生进行针对性的保护与帮助，确保练习安全，帮助其完成动作。

学法：

1.观察模仿法：学生认真观察教师示范和同伴练习，积极模仿正确动作。

2.尝试练习法：学生在教师的指导下，大胆尝试完成动作，在练习中体会动作要领。

3.合作学习法：在分组练习和游戏中，学生相互观察、相互帮助、共同提高。

4.自我体验法：学生通过反复练习，不断感知身体各部位的动作，逐步改进动作质量。

九、教学重难点

*教学重点：低头含胸，团身滚动（像“球”一样滚起来）。

*教学难点：滚动圆滑，动作连贯，以及滚动过程中身体的平衡控制。

十、教学准备

1.场地：体操馆或平整的室外场地，清除障碍物。

2.器材：体操垫（每人或每两人一块）、小体操球或轻物若干、标志物（如小旗子）、欢快的背景音乐。

3.教师：教学方案、哨子。

4.学生：穿着运动服、运动鞋，摘掉尖锐饰物。

十一、单元教学进度安排

课时

课时主题

主要教学内容

教学重难点

主要教学方法与手段

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1

初步感知，团身滚动

1.队列练习，热身活动（重点活动颈、肩、腰、