《写作：学写故事》导学案（教师版）【上好课】.docxVIP

写作《学写故事》导学案

【学习目标】

1.掌握相关技巧，叙述完整的故事，通过故事刻画出人物的特点。

2.发挥联想与想象，丰富故事细节，写出波澜，增加故事吸引力。

3.写故事，要能够给人以启迪，引发读者对于生活、生命的思考。

【重点难点】

1.能将故事叙述得完整、有趣并运用多种描写方法，把故事中的人物塑造得鲜活、丰满。

2.故事要贴近生活，展现人生百态，给读者以思想的启迪。

【学习过程】

学习案

学习案

活动一：晓故事特点

故事是文学体裁的一种，侧重于对事件发展过程的描述，强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。

故事应该侧重于笔下的人物在怎么说和怎么做，而不是怎么想。作者始终要注意推进故事情节的发展。语言富于生动性，不需着意刻画，其中的人物就会鲜活起来。

活动二：学故事写法

1.好故事的标准

好故事=波澜起伏的情节+个性鲜明的人物+引人思考的结局

2.写好故事的方法

方法一：有头有尾，叙述完整

写故事,一定要关注故事的完整性。

一个完整的故事，一般包括开端、发展、高潮、结局等部分。

故事的开端或描摹背景，或设置悬念,或先声夺人,目的在于激发读者兴趣,引发阅读期待。

故事的发展与高潮,讲究情节的一波三折与典型细节的刻画,这样读者就会沉浸在故事中，与其中的人物同呼吸共命运。

故事的结局要让人拍案叫绝,这样的故事才会有血有肉,鲜活灵动。

你觉得下面这个小故事精彩吗？说说理由

相传清朝铁齿铜牙的纪晓岚去给一个朝廷命官的母亲祝寿，别人都带去了很贵重的礼物，可纪晓岚却两手空空，并且去得很晚。到了之后，他慢条斯理地当着文武百官吟起了他的祝寿诗。诗的第一句是“这个婆娘不是人”。话音刚落，文武百官大惊失色，气氛非常紧张，朝廷命官更是一脸的不高兴。就在这个时候，纪晓岚来了第二句“九天仙女下凡尘”。

大家听后转怒为喜，齐声喝彩，这哪里是在骂人，简直就是在捧人嘛。就在大家笑容都还没有消去的时候，纪晓岚又来了第三句“儿孙个个都是贼”。气氛再一次紧张了起来，眼看朝廷命官就要发作，纪晓岚吟出了第四句“偷得蟠桃庆寿辰”。众人听罢，再一次高声喝彩！

纪晓岚的四句诗悬念丛生，跌宕起伏，吊足了人们的胃口。故事中巧妙设置悬念，扣人心弦，引人入胜，激发读者的阅读兴趣。

方法二：形象丰满，有血有肉

故事中的人物要有血有肉，形象丰满，有趣味。人物要塑造丰满，需要运用多种描写手法刻画人物，让人物“活”起来，立体地展现人物的精神面貌。要适当加入人物外貌、神态描写，动作描写、心理描写。另外，写故事过程中，适当穿插景物描写，在调整故事节奏的同时，还能够在刻画人物形象、暗示故事主题等方面收到良好的效果。如果有两个或两个以上的人物,那么人物之间要有反差,有矛盾,这样才能使故事富有魅力。

塑造人物形象的方法：

外貌描写：写作之前要细心观察，要善于发现被描写者不同于他人之处。先筛选，选出最有特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用夸张手法也未尝不可。

语言描写：由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言风格也一定是不相同的。要把握不同人物的语言风格，避免众口同腔。

动作描写：在动词的运用上要揣摩、推敲，选择最恰当的、最能反映人物性格的词语。对于连续性动作的描写，一定要先想到动作的先后顺序，除了写出做了什么，还要写出是怎么做的，在什么背景下做的。

神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，如哭丧着脸、专注的神情等。神态描写一定要观察细腻，用词准确，符合人物当时的心情、心理和性格特点。

心理描写：心理描写对于我们来说难度较大。写自己的心理容易，写他人的心理难，通常我们采用以下形式。直接描写：“他想”或者“他自言自语地说”“他默默地告诉自己”“他在心中发誓”……；间接描写：通过语言、动作、神态的描写来揭示人物的心理状态，反映人物内心隐藏着的微妙感情。

方法三：联想想象，巧起波澜

在设定了基本情节之后，可以适当借助联想和想象，去丰富细节,使情节更丰满，故事更动人。

文章不曲折则不妙，故事无波澜则无趣。

要让故事情节波澜起伏，还要恰当省地运用技巧，如层层深入法、制造障碍法、巧设误会法、环境渲染法等，都能吸引读者的阅读兴趣。

训练：

以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。

提示：

1.小组先进行讨论，确定故事的话题、人物等。如“有人摔倒了”“那一天，我遇到了他（她）”“一个外星人站在我的面前”等。

2.小组同学依次接续，每人至少说一个完整的句子（或一个小的情节），接上前边的内容；时间约5分钟，要尽可能说成一个比较完整的故事。

3.推选一名同学将小组讲述的故事完整地讲给全班同学听；比一比，看哪个小组讲得最吸引人。

审题立意：

本题属于故事接龙题，同学们自由发挥，想象有一个同学开头