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幼儿园小班安全教案玩具不能塞耳朵含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。教学内容围绕“玩具安全”展开，旨在培养幼儿的安全意识和自我保护能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是幼儿安全教育的基础，与前后的知识关联紧密，如与“生活安全”、“户外安全”等内容相衔接。核心概念是“玩具安全使用”，技能目标是让幼儿学会识别哪些玩具可能存在安全隐患，并知道如何正确使用玩具。

2.学情分析

小班幼儿好奇心强，但安全意识尚未形成，容易将小物件塞入耳道等身体部位，导致意外伤害。他们已有的知识储备和生活经验有限，对玩具的安全认知不足。认知特点方面，幼儿以具体形象思维为主，对直观、生动的教学活动更感兴趣。可能存在的学习困难包括对玩具安全知识的理解不够深入，以及在实际操作中难以区分安全与危险的玩具。因此，教学设计应注重直观演示和互动体验，以激发幼儿的学习兴趣。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：让幼儿了解玩具不能塞入耳朵的重要性；学会识别哪些玩具可能存在安全隐患；培养幼儿的自我保护意识和能力。达标水平为：幼儿能够主动拒绝将玩具塞入耳朵，并能向他人提醒不要这样做。教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，确保教学目标的有效达成。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出玩具不能塞入耳朵的原因。

学生能够列举至少三种可能造成耳朵伤害的玩具。

2.能力的目标

学生能够设计一个简单的实验，展示玩具塞入耳朵的危害。

学生能够在日常生活中识别并避免将玩具塞入耳朵。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够表现出对自身安全的重视，增强自我保护意识。

学生能够尊重他人的安全，愿意分享安全知识。

4.科学思维的目标

学生能够运用观察、比较、分析等方法，理解玩具安全的重要性。

学生能够通过小组讨论，提出解决问题的创新思路。

5.科学评价的目标

学生能够评价自己和他人的安全行为，给出合理的建议。

学生能够在教师指导下，反思自己的安全行为，提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿理解和掌握玩具不能塞入耳朵的基本安全知识，难点则在于培养幼儿在实际情境中识别危险并避免不良习惯的能力。难点产生的原因在于小班幼儿的认知水平有限，对抽象的安全概念理解困难，因此需要通过直观、生动的教学活动和互动体验来帮助他们形成正确的安全行为。

四、教学准备

教学准备：为保障教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、安全知识图表、模型玩具、安全教育视频等教具。同时，设计互动式任务单和评价表，以激发幼儿的学习兴趣。环境布置上，将座位排列成小组合作模式，并提前在黑板上绘制教学流程图，确保教学内容的直观展示。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.以一个有趣的故事开头，讲述小动物们玩耍时不小心将玩具塞入耳朵的故事，引起幼儿的兴趣。

2.提问幼儿：“你们知道为什么玩具不能塞入耳朵吗？”

3.通过图片展示，引导幼儿观察不同形状的玩具，思考哪些玩具可能塞入耳朵。

学生活动：

1.倾听教师讲述的故事，并对故事中的情节表示兴趣。

2.积极回答教师的问题，表达自己的看法。

3.观察图片，尝试识别可能塞入耳朵的玩具。

新授环节（25分钟）

任务一：认识危险玩具（5分钟）

教学目标：让学生识别哪些玩具可能塞入耳朵，了解其危害。

教师活动：

1.展示一系列图片，包括安全的玩具和可能塞入耳朵的玩具。

2.讲解每种玩具的特点，强调哪些玩具可能造成伤害。

3.引导幼儿说出他们认为危险玩具的原因。

学生活动：

1.观察图片，识别不同类型的玩具。

2.听教师讲解，理解玩具的危险性。

3.积极参与讨论，表达自己的看法。

任务二：模拟情境（5分钟）

教学目标：让学生通过模拟情境，体验玩具塞入耳朵的后果。

教师活动：

1.准备一个模拟耳朵的模型，让学生将玩具塞入其中。

2.观察并记录玩具塞入耳朵后的效果。

3.引导幼儿讨论这种行为的后果。

学生活动：

1.观察模拟情境，理解玩具塞入耳朵的危害。

2.参与模拟，体验玩具塞入耳朵的感觉。

3.与同伴讨论，分享自己的感受。

任务三：安全使用玩具（5分钟）

教学目标：让学生学会正确使用玩具，避免危险。

教师活动：

1.展示正确的玩具使用方法，如如何玩耍、如何存放玩具。

2.强调在玩耍时要注意安全，避免将玩具塞入耳朵。

3.引导幼儿分享他们知道的安全使用玩具的方法。

学生活动：

1.观察正确的玩具使用方法。

2.听教师讲解，理解安全使用玩具的重要性。

3.分享自己的安全使用玩具的经验。

任务四：安全知识问答（5分钟）

教学目标：通过问答形式，巩固学生对