金坛市第一中学综合督导评估分析报告.docVIP

附件1：

金坛市第一中学综合督导评定汇报

依据《相关开展第二轮一般中小学（幼稚园）和职业学校综合督导评定工作通知》（常教督〔〕10号文件）精神，常州市人民政府教育督导团组成督导评定组，于11月16日至11月18日对金坛市第一中学进行了综合督导评定。现将现场督导评定工作情况及工作意见汇报以下：

一、评定概况

督导评定组经过听取廖伟文校长工作汇报、校级领导答辩、察看校容校貌、随堂听课、师生访谈、观摩师生活动、问卷调查、剖析年级组和教研组、查阅资料等工作，对金坛市第一中学三年来发展情况进行了综合督导评定。共随堂听课21节，访谈校级领导和老师23位、学生20名，剖析了语文、数学、英语、化学、体育等5个教研组和高三年级组，抽查了116本老师备书本、73本听课笔记、15本班主任工作手册和若干教研组工作计划和总结，参与了由评定组教授命题“多元文化背景下全民娱乐”学生专题班会和学校自行组织“减负增效漫谈——有效教学”老师学术沙龙，组织了109位老师、107位家长、114名学生问卷调查，观看了学生课间操。

二、基础情况

金坛市第一中学创建于1995年，是一所一般高级中学。学校占地面积88671平方米，生均36.3平方米；建筑面积42580平方米，生均17.4平方米；绿化面积44676平方米，生均18.3平方米。学校现有49个教学班，2442名学生，239名教职员，204名专任老师，含有中、高级职称老师占比68%。被评为江苏省三星级高中，被评为江苏省四星级高中。近三年来，学校围绕“人本友好”办学理念，加强老师队伍建设，重视教育教学常规管理，构建德育工作网络体系，稳步推进各项工作，有良好办学积淀和丰富办学潜力，被常州市人民政府授予“常州市生态园林单位”荣誉称号，并被常州市教育局评为“教育科学研究优异集体”、“常州市绿色学校”、“常州市中小学落实落实‘两条一规’优异集体（-）”。

三、关键成绩和亮点

1.干部队伍素质较高

学校领导班子有强烈事业心和责任感，爱岗敬业、努力奉献。中层干部分工明确，吃苦耐劳，实施力强，在教育教学中起到模范带头作用。学校18位中层以上干部中，14位含有中学高级老师职称，占77.8%；16位干部含有市或辖市级学术称号，占88.9%。她们主动投入教学研究，带头搞课题、写论文，引领广大老师参与教科研活动，全方面关心学生成长。问卷表明：全校教职员对学校校级领导干部满意率为90.5%。认为学校中层干部在吃苦耐劳、敬业实干、相互配合、开拓创新等方面工作很好占91.2%

2.德育工作扎实有效。

学校能全方面关心每一个学生成长，有较为完整学校、家庭、社会教育三结合德育管理网络和学生自我管理、自我教育、自我激励、自我评价各项制度。学校充足发挥各学生团体主体能动作用，经过学生会、青年志愿者分会、集邮分会、健美操队、心灵成长乐园、合唱团、“丹青”书画社、“绿叶”文学社等社团建设和竞聘校长助理等活动，促进学生素质全方面提升。学校是常州市生命教育项目试验学校，多年来经过丰富多彩活动引导学生正确定识生命、尊重生命、珍惜生命、欣赏生命。学校汇编了自救自护手册，开发了生命教育校本课程。学生跑操口号响亮，队伍整齐划一；学生宿舍洁净整齐，物品摆放有序；学生用餐秩序井然，无大声喧哗现象；学生举止彬彬有礼，谈吐中流露出对学校热爱、对老师尊敬、对集体认同和对本身成长追求。

3.老师发展潜能充足

不一样层次老师有不一样专业发展计划，老师评价激励机制逐步健全。老师们热爱学校，期望学校快速发展，愿意为之奉献智慧和才能，同时期望自己在专业成长上有所成就。老师主动外出听课，认真参与学校组织各项教学研究活动，精心制订个人成长计划，期望本身愈加快成长。此次综合督导评定听课发觉，老师们大多能精心备课，设计学案，认真教学，效果良好。

4.办学特色初步形成

学校致力于特色发展，经多年努力，在心理健康教育、艺体教育等方面初步形成了一定办学特色。学校心理健康教育体系完整，有计划、有课程、有师资、有场地、有经费、有活动、有影响。学校成立心理健康教育领导小组，普及心理卫生知识、指导心理保健，进行心理品质培养和训练，促进学校师生心理、身体健康友好发展。学校心理健康教育对本校师生产生主动作用同时，对周围学校也产生了一定辐射影响。学校不停加大致育艺术教育投入，成效显著。体育馆、艺术楼建筑气派典雅，功效齐全，艺体老师队伍结构合理，艺体活动丰富多彩，成绩优异。学校篮球队在、江苏省中学生篮球比赛中均获第五名，现已形成市队校办良好态势；学校健美操队和连续两年获江苏省中学生健美操比赛二等奖和道德风尚奖，并数次在省、市比赛中获奖，美术、音乐班学生作品及良好素质给评定组留下深刻印象。

四、关键问题和提议

1.深入加强学校管理工作，提升办学效益

因现任校级领导班子组建时间不长，对学校情况熟悉程度、把握力度尚需加强；