大班美术教案国画与大师（2025—2026学年）.docxVIP

大班美术教案国画与大师（2025—2026学年）

一、教学内容分析

课程标准解读分析

在《大班美术教案国画与大师》的课程设计中，课程标准是指导教学的核心依据。首先，在知识与技能维度，本课程的核心概念包括国画的工具材料、基本技法以及大师作品的艺术风格。关键技能则涉及基本笔法、色彩搭配和构图布局。学生需了解国画的起源与发展，理解不同大师的艺术特色，并能够运用所学技法进行创作。认知水平上，学生应达到“了解”和“理解”层次，能够“应用”所学知识进行实践，最终通过“综合”不同技能创作出具有个人风格的作品。

过程与方法维度上，课程倡导以学生为主体，通过观察、分析、模仿和创作等环节，培养学生的审美能力和创造力。情感·态度·价值观维度上，课程旨在激发学生对国画的兴趣，培养他们的艺术素养和民族自豪感。核心素养方面，课程强调审美感知、文化理解、创意实践等素养的培养。

学情分析

针对大班学生，他们已经具备一定的绘画基础和审美能力，但对国画的了解有限。在生活经验方面，他们对自然界和生活中的色彩、形态等元素有一定的感知能力。技能水平上，他们能够运用简单的绘画工具进行创作，但缺乏系统性的国画技法训练。认知特点上，大班学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散。兴趣倾向上，他们对美术活动有较高的热情，但对国画这一传统艺术形式可能存在一定的陌生感。可能存在的学习困难包括对国画工具材料的认识不足、对技法掌握不够熟练等。

在后续的教学中，教师需针对学生的特点，设计适合他们的教学内容和方法，确保每个学生都能在美术活动中得到充分的发展和提升。

二、教学目标

知识目标

教学目标旨在让学生构建起关于国画的基础知识体系。学生将识记国画的历史发展、基本技法、工具材料等核心概念，能够描述和分析不同大师的国画作品风格。通过“说出”、“描述”、“解释”等行为动词，学生将理解国画的创作原理和审美特征，并能将所学知识进行归纳和概括，如比较不同大师的技法差异，形成自己的艺术见解。

能力目标

学生将培养独立操作国画工具的能力，能够规范地使用毛笔、墨、纸等材料。通过“能够独立并规范地完成…”的操作目标，学生将学会观察和记录自然，运用国画技法进行创作，如设计并完成一幅具有个人风格的作品。同时，学生将培养批判性思维和创造性思维，能够从多个角度评估创作方案，提出创新性问题解决方案。

情感态度与价值观目标

学生将通过学习国画大师的作品，感受艺术的魅力，培养对国画的兴趣和热爱。通过“通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神”等目标，学生将学会尊重艺术家的创作过程，培养严谨求实、合作分享、社会责任感等价值观。此外，学生将能够将所学知识应用于日常生活，提出环保等社会问题的改进建议。

科学思维目标

学生将学会运用模型建构、实证研究等科学思维方法，如“能够构建…的物理模型，并用以解释…现象”。通过质疑、求证和逻辑分析，学生将学会评估证据的可靠性，并提出合理的结论。同时，鼓励学生进行创造性的构想和实践，如“能够运用设计思维的流程，针对…问题提出原型解决方案”。

科学评价目标

学生将学会反思和优化自己的学习过程，运用评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。通过参与评价实践，学生将发展元认知与自我监控能力，如“能够运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”。此外，学生将学会甄别信息来源和可靠性，如“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”。

三、教学重点、难点

教学重点

教学重点在于让学生深入理解国画的技法要领和艺术风格，能够熟练运用笔墨进行创作。重点包括：掌握国画的工具材料使用方法，理解线条、墨色、构图等基本技法，并能将这些技法综合运用到作品中。例如，重点：理解并掌握山水画的皴擦技法，能够运用不同的皴法表现山石肌理，培养学生在创作中表现自然景观的能力。

教学难点

教学难点在于帮助学生克服对国画技法的理解障碍，特别是在复杂技法的学习和应用上。难点包括：理解并应用国画中的晕染、泼墨等高级技法，难点成因：这些技法需要较高的艺术素养和细致的操作技巧。例如，难点：理解‘泼墨’技法的艺术效果，难点成因：学生可能对墨水的控制力不足，难以掌握泼墨的节奏和力度。为突破这一难点，将采用示范教学、分步骤指导和小组合作学习等方式，帮助学生逐步掌握泼墨技法。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备国画大师作品赏析、技法讲解PPT

教具：国画工具材料展示图、山水画构图模板

实验器材：无

音频视频资料：国画创作过程演示视频

任务单：国画创作任务指导单

评价表：国画作品评价标准表

学生预习：提前阅读国画基础知识教材

学习用具：画笔、墨、纸、颜料、水桶

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

创设情境

为了激发学生对国画的兴趣，我们首先播放一段关于