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英语基础课程第一课时教案示例

课程名称：英语入门第一课：你好，英语！

一、授课对象

英语零基础或基础薄弱的成人/青少年学习者。

二、课时

1课时(通常为45-60分钟，可根据实际情况调整各环节时长)

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识并能认读26个英文字母的大小写形式（重点初步感知，不要求完全默写）。

*学会并能运用至少3-4句最基础的日常问候语及回应，如Hello/Hi.,Goodmorning/afternoon/evening.,Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?以及简单告别语Goodbye/Bye.。

*能够听懂并尝试说出上述问候语的发音，发音力求基本准确。

*初步了解英语中Whatsyourname?Mynameis.../Im...的表达，并尝试进行简单的自我介绍和询问对方姓名。

2.过程与方法：

*通过情景对话、互动游戏、模仿跟读等方式，引导学生在轻松的氛围中感知和学习。

*鼓励学生积极开口，初步培养英语语感和开口说英语的勇气。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对英语学习的兴趣和好奇心。

*帮助学生建立学习英语的初步信心，消除畏难情绪。

*培养学生乐于开口、积极参与课堂活动的态度。

*引导学生了解用英语进行礼貌问候的基本礼仪。

四、教学重点与难点

1.教学重点：

*26个英文字母的认读（初步印象）。

*核心问候语Hello/Hi.,Goodmorning/afternoon/evening.,Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?及回应Imfine,too.的正确发音与运用。

*简单告别语Goodbye/Bye.。

2.教学难点：

*部分英文字母（如V,W,Z等）及单词（如thank,fine）的准确发音。

*Howareyou?回应句Imfine,thankyou.Andyou?的流畅表达。

*鼓励学生克服羞怯心理，大胆开口说英语。

五、教学准备

1.教师准备：

*26个英文字母大小写卡片（可彩色打印，突出区分大小写）。

*包含核心问候语、姓名询问与回答的单词/句子卡片或PPT课件。

*（可选）简单的教学道具，如代表不同时间段的图片（早晨、下午、傍晚）。

*（可选）播放字母歌或简单英文儿歌的设备。

2.学生准备：

*空白笔记本或练习本。

*书写用笔。

*积极参与的心态。

六、教学过程

(一)热身与导入(Warm-upLead-in)(约5-7分钟)

1.师生问候(中文过渡)：

*教师微笑走进教室，用中文热情问候学生：“同学们，大家好！欢迎来到英语课堂。今天是我们的第一堂英语课，大家开心吗？”

*简单介绍一下自己（中文），营造轻松氛围。

2.引入主题：“什么是英语？”

*教师提问：“大家在生活中，有没有听过或者见过一些英语单词呢？”(引导学生思考，如OK,Bye-bye,Hello等)。

*教师总结：“非常好！英语是世界上使用最广泛的语言之一，学好英语能帮我们认识更多朋友，了解更广阔的世界。从今天开始，就让我们一起走进奇妙的英语世界吧！”

3.字母初步感知(可选，可融入后续环节)：

*教师：“英语和汉语一样，也有它的‘字母’，我们叫它们‘EnglishLetters’。英语共有26个字母，它们是构成英语单词的基础。”

*（可选）快速播放字母歌，让学生对字母有一个整体的、轻松的听觉印象，不做过多要求。

(二)新知呈现与学习(PresentationPractice)(约25-35分钟)

1.核心问候语学习：Hello/Hi

*呈现：教师面带微笑，清晰、响亮地说：Hello!(可配合挥手动作)。然后说Hi!(同样配合友好手势)。

*讲解：Hello和Hi都是‘你好’的意思，Hi更随意一些，朋友之间常用。

*操练：

*教师示范发音，学生跟读，注意口型。

*教师走到学生中间，逐个或分组与学生打招呼：Hello,studentA!引导学生回应Hello,teacher!或Hi,teacher!。

*鼓励学生之间互相用Hello/Hi打招呼。

2.问候语拓展：Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening

*呈现：教师展示代表早晨、下午、傍晚的图片（或通过观察