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大班语言教案我喜欢的动物（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在通过“我喜欢的动物”这一主题，帮助学生认识不同动物的特点，培养他们的观察力和表达能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于语言领域，旨在提高幼儿的语言理解和表达能力，培养他们的想象力和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是基础环节，为后续的动物知识学习和语言技能提升奠定基础。核心概念包括动物的特征、表达喜爱的方式，技能包括词汇积累、句子构建和故事讲述。

二、学情分析

大班幼儿已经具备一定的语言基础和生活经验，对动物有一定的认识和兴趣。他们能够理解简单的句子，并尝试用语言表达自己的想法。然而，由于认知水平的限制，他们可能在词汇量、句式结构和表达逻辑上存在不足。此外，部分幼儿可能对某些动物有特别的喜好，但也可能存在对动物名称和特征的混淆。因此，教学设计应充分考虑学生的兴趣和认知特点，通过游戏、故事和互动等形式，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.让学生认识几种常见的动物，并说出它们的名称和特征；2.培养学生用完整、连贯的句子表达对动物的喜爱；3.增强学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。为实现这些目标，教师将采用故事导入、游戏互动、观察体验等多样化教学策略，引导学生主动参与，激发他们的学习热情。同时，通过个别辅导和小组合作，帮助不同层次的学生克服学习困难，达到教学目标。

二、教学目标

知识的目标

学生能够说出几种常见动物的名字和基本特征。

学生能够列举出三种自己喜欢的动物，并描述它们的特点。

能力的目标

学生能够通过观察和讨论，设计一个简单的动物介绍故事。

学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的角色扮演，模仿动物的叫声和动作。

情感态度与价值观的目标

学生能够表达对动物的喜爱之情，并尊重动物的生活习性。

学生能够通过讨论，认识到每种动物都是地球上的重要成员，需要被保护。

科学思维的目标

学生能够通过观察和比较，分析不同动物之间的相似点和差异。

学生能够运用分类和归纳的方法，对动物进行简单的分类。

科学评价的目标

学生能够评价自己在故事讲述和角色扮演中的表现，并提出改进意见。

学生能够评价同伴的故事和表演，给出建设性的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生识别和描述动物的特征，以及运用基本句型表达对动物的喜爱。教学难点则是引导学生将抽象的动物特征与具体的生活经验相结合，通过故事讲述和角色扮演等方式，提高语言表达能力和创造力。难点之所以存在，是因为学生需要将已有的认知与新的语言技能相结合，这需要教师提供具体的指导和丰富的实践机会。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括动物图片、视频资料、多媒体课件等教学资源，以及相关的动物模型或图表教具。学生需要收集关于自己喜欢的动物的信息，并准备好画笔等绘画工具。此外，教室环境将布置成动物园主题，以激发学生的学习兴趣。准备过程中，还需考虑教学流程的各个环节，确保教学目标的有效达成。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于动物的卡通视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们喜欢什么动物？为什么？”

3.引导学生思考：“动物有哪些特点？它们是如何生活的？”

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.分享自己喜欢的动物和原因。

3.思考动物的特点和生活习性。

二、新授（30分钟）

1.任务一：动物大调查（10分钟）

教学目标：

学生能够说出几种常见动物的名字和基本特征。

学生能够通过观察和讨论，了解不同动物的生活习性。

教师活动：

1.分发动物卡片，让学生观察并说出动物的名字。

2.引导学生讨论动物的特征，如颜色、大小、生活习性等。

3.学生展示自己的观察结果，教师进行点评和总结。

学生活动：

1.观察动物卡片，说出动物名字。

2.讨论动物的特征，并尝试用语言描述。

3.展示观察结果，分享自己的发现。

即时评价标准：

学生能够准确说出动物的名字。

学生能够描述动物的基本特征。

学生能够积极参与讨论，分享自己的观察结果。

2.任务二：动物故事会（10分钟）

教学目标：

学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的角色扮演，模仿动物的叫声和动作。

学生能够通过故事讲述，提高语言表达能力和创造力。

教师活动：

1.分组讨论，每组选择一个动物，并设计一个故事。

2.学生进行角色扮演，讲述动物的故事。

3.教师进行点评和指导。

学生活动：

1.分组讨论，设计动物故事。

2.进行角色扮演，讲述动物故事。

3.观察其他小组的表现，学习借鉴。

即时评价标准：

学生能够运用所学