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党史培训党史发展脉络历史贡献三大启示带内容教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对2025—2026学年的党史培训课程，依据教学大纲和课程标准设计。课程内容涵盖党史发展脉络、历史贡献和三大启示，旨在帮助学生全面了解中国共产党的发展历程，培养爱国主义精神和社会责任感。本课内容在单元乃至整个课程体系中占有重要地位，与前后的知识关联紧密，如与中国近现代史、思想政治理论等课程相衔接。核心概念包括党史、党的建设、党的历史贡献等，主要技能为党史知识掌握和爱国主义情感的培养。

学情分析：

针对本学段学生，他们已经具备一定的历史知识和国家认同感，但可能对党史发展脉络和具体历史事件了解有限。学生可能存在对党史学习兴趣不足、理解难度大等问题。具体分析如下：

已有知识储备：学生对中国近现代史有一定了解，但对党史发展脉络和具体历史事件了解有限。

生活经验：学生对国家发展和历史变迁有一定认识，但缺乏系统学习党史的经历。

技能水平：学生具备一定的阅读理解能力和思辨能力，但在党史学习方面可能存在理解困难。

认知特点：学生注重实践体验，对具体案例和生动故事更感兴趣。

兴趣倾向：部分学生对党史学习可能存在抵触情绪，需要激发学习兴趣。

学习困难：对党史发展脉络的梳理、历史事件的记忆和理解可能成为学习难点。

教学目标与策略：

为确保教学设计的有效性，教学目标设定为：

1.理解党史发展脉络，掌握党史知识。

2.感悟党的历史贡献，培养爱国主义精神。

3.启发三大启示，提高思想政治素质。

针对学情分析，采取以下教学策略：

采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，提高学生参与度。

结合学生兴趣，引入生动案例和故事，激发学习兴趣。

加强师生互动，引导学生主动思考和讨论，提高理解能力。

注重理论与实践相结合，引导学生将党史知识应用于实际生活中。

二、教学目标

知识目标：

说出中国共产党的发展历程中的关键历史事件和重要节点。

列举中国共产党在不同历史时期的主要历史贡献。

解释党史发展脉络中的重大转折点和其历史意义。

能力目标：

分析党史发展中的因果关系，形成对历史事件的深刻理解。

设计党史学习方案，提高自主学习和研究的能力。

评价党的历史贡献，培养批判性思维和辩证分析能力。

情感态度与价值观目标：

感悟党的历史贡献，增强民族自豪感和爱国主义情感。

认同中国共产党的领导地位，树立正确的政治方向。

践行学习党史中的先进事迹，培养社会主义核心价值观。

科学思维目标：

运用历史唯物主义观点分析党史发展，提高辩证思维能力。

归纳从党史发展中总结经验教训，培养历史归纳能力。

批判对党史中的错误和不足进行批判性思考，培养批判性思维。

科学评价目标：

评价党的历史贡献，形成客观公正的历史评价能力。

反思通过党史学习，反思个人成长与国家发展的关系。

规划基于党史学习，规划个人未来发展方向，培养自我规划能力。

三、教学重难点

本课教学重点在于帮助学生掌握党史发展脉络和党的历史贡献，难点在于理解党史发展中的复杂关系和深刻内涵。难点形成原因在于党史涉及的历史事件和人物众多，抽象概念和复杂关系较多，学生需通过深入分析和思考才能把握。

四、教学准备

教师方面，准备包括制作20张多媒体课件、5张党史发展时间轴图表、3个党史人物模型以及相关音频视频资料，确保教学内容的生动性和直观性。学生需预习党史章节，收集至少10篇相关资料，并准备5种学习工具。教学环境布置上，将学生分为6个小组，优化黑板板书设计，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

以“同学们，今天我们要一起回顾一段重要的历史，这段历史对我们今天的生活有着深远的影响。你们知道是什么吗？”作为开场，激发学生的兴趣。

展示一幅中国共产党的党旗，简要介绍其象征意义。

学生活动：

学生思考并回答问题，引出党史主题。

学生观察党旗，了解其象征意义。

2.新授（25分钟）

2.1党史发展脉络（10分钟）

教师活动：

使用时间轴图表，展示中国共产党的发展历程。

讲解从中国共产党成立到新时代的重要历史节点。

学生活动：

学生跟随教师的讲解，观察时间轴，了解历史脉络。

2.2党的历史贡献（10分钟）

教师活动：

通过案例分析，讲解党在各个历史时期的重要贡献。

展示图片和视频资料，增强学生的感性认识。

学生活动：

学生聆听教师的讲解，观看资料，理解党的历史贡献。

2.3党史发展启示（5分钟）

教师活动：

引导学生思考党史发展中的三大启示。

使用头脑风暴法，鼓励学生积极参与讨论。

学生活动：

学生参与讨论，提出自己的观点和看法。

3.巩固（10分