新时代大学生美育项目十文彩承殊渥，流传必绝伦——诗词之美.pptxVIP

;项目四苍梧来怨慕，白芷动芳馨——音乐之美;;;学习目标;;美的印象;;一、先秦时期;一、先秦时期;屈原及其作品

屈原，战国时楚国人，学识渊博，主张彰明法度，举贤授能，东联齐国，西抗强秦，初辅佐怀王，后遭到贵族子兰、靳尚等人的谗害而去职。顷襄王时被放逐，长期流浪于沅湘流域，后因楚国的政治更加腐败，首都郢亦为秦兵攻破，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汨罗江而死。

屈原的主要作品有《离骚》《九章》《天问》《九歌》等。在《离骚》中，屈原自述身世、志趣，指斥统治集团昏庸、腐朽，感叹抱负不申；在《九章》中，他亦多揭露现实的黑暗与混乱，并抒发怀归之情。《离骚》和《九章》均突出表现了屈原对楚国国事的深切忧念和为理想而献身的精神。在《天问》中，屈原对有关自然现象、社会历史等方面的许多传统观念，提出了怀疑和质问，体现出独立思考、大胆探索的精神。《九歌》则是优美的祭神乐歌。;二、两汉魏晋南北朝时期;二、两汉魏晋南北朝时期;;二、两汉魏晋南北朝时期;释疑解惑;;三、唐宋时期;三、唐宋时期;三、唐宋时期;;三、唐宋时期;释疑解惑;三、唐宋时期;三、唐宋时期;三、唐宋时期;四、元明清时期;四、元明清时期;四、元明清时期;近代大学者王国维先生在《宋元戏曲考》中曾说：“凡一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”请谈谈你对这一观点的理解。;;;一、诗词的意象;一、诗词的意象;一、诗词的意象;一、诗词的意象;一、诗词的意象;一、诗词的意象;;【拓展】一、诗词的意象;【拓展】一、诗词的意象;【拓展】一、诗词的意象;;;二、诗词的结构;;二、诗词的结构;二、诗词的结构;二、诗词的结构;二、诗词的结构;释疑解惑;;;一、先秦时期诗词;一、先秦时期诗词;【拓展】一、先秦时期诗词;【拓展】一、先秦时期诗词;二、两汉魏晋南北朝时期诗词;二、两汉魏晋南北朝时期诗词;三、唐宋时期诗词;三、唐宋时期诗词;三、唐宋时期诗词;三、唐宋时期诗词;四、元明清时期诗词;四、元明清时期诗词;四、元明清时期诗词;四、元明清时期诗词;源远流长;源远流长;;任务实施;以小组为单位，选择一首具有代表性的诗词作品，结合所学知识对作品进行赏析，然后派代表朗诵所选作品，并进行讲解。

（1）学生自由分组，4～6人为一组，并填写任务分配表。

（2）查找相关资料，选择一首具有代表性的诗词作品（教材中介绍过的作品除外），对其进行赏析，并根据任务完成情况将作品赏析表填写完整。

（3）各小组分别派代表朗诵所选作品，并进行讲解。

（4）指导老师根据评分表，对学生的赏析和朗诵情况进行评分。;