100以内数认识同步检测及答案.pdfVIP

UnderstandingofNumbersWithin100

SimultaneousTest

1.Fillinthenumbersfirstandthencomparethesizes.

2.Fillin“＜”or“＞”in○.

38○8350○4933○3241○4967○7639○49100○9972○77

3.Queueasrequired.

(1)Arrangethelettersfrommosttoleast.

(2)Competetoseewhoeatsmorebugs.

四、按规律在括号里填上合适的数。

五、用下面的数字卡片组成两位数，按要求填一填。

（1）组成的整十数有。

（2）组成的整十数中最小的是，最大的是。

4.Fillintheappropriatenumbersinthebracketsaccordingtotheru.

5.Usethenumbercardsbelowtoformatwo-digitnumberandfillinasrequired.

(1)Theintegernumberscomposedof

。

(2)Thesmaltoftheintegernumbersis,andthelargestis.

《100以内数的认识》同步测试

一、先填数，再比较大小。

考查目的：借助计数器直观让学生理解数的意义，能按数位比较出数的大小，便于直观

理解。提高正确率。

：（1）42＜60（2）23＜32

解析：计数器以其数位的位置，珠子在不同数位的个数，直观的让学生理解数的意义，

便于理解分辨出数的大小。

二、在○里填上“＜”或“＞”。

38○8350○4933○3241○49

67○7639○49100○9972○77

考查目的：用填写符号的形式综合考查学生对数的大小知识。

：略

解析：从直观的计数器上比较大小，过渡到纯数字大小的比较，脱离的直观理解，加强

数意义的理解，考查学生对掌握比较数大小的方法。

三、按要求排队。

（1）把信件按从多到少的顺序排列起来。

KnowledgeofNumbersWithin100Simultaneous

TestAnswers

1.Fillinthenumbersfirstandthencomparethesizes.

Testpurpose:Withthehelpofcounters,studentscanintuitivelyunderstandthemeaningofnumbers,andcan

comparenumbersaccordingtodigitstofacilita