《活板》导学案【上好课】.docxVIP

第25课泥字排活版妙法惠千秋——《活板》导学案

【学习目标】

1.借助注释，把握文章的基本内容，积累文言词汇。

2.理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明。

3.了解活字印刷术，感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能，增强文化自信。

【重点难点】

1.借助注释，把握文章的基本内容，积累文言词汇。（重点）

2.了解活字印刷术，感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能，增强文化自信。（重点）

3.理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明。（难点）

【任务群】

任务一：课前激趣，识记常识

任务二：借助注释，读懂文意

任务三：梳理程序，理清结构

任务四：聚焦“活”字，体会特点

任务五：品析精神，体悟情感

【学习过程】

追寻探索足迹，领会科学精神。我校在校园文化宣传栏“科技”专栏计划刊登一篇说明古代科技成果的文章，让学生领略古人的智慧，增强文化自信。我班准备推荐沈括的《活板》，请你走进课文，深入了解活版印刷术，为成功推荐做准备。

[课前学习任务]

★任务一：课前激趣，识记常识

1.请同学们观看一段视频，猜一猜视频表演的内容是什么？

（课件播放视频：2008年北京奥运会“活字印刷术”表演）

2.请你根据查阅资料所得和课下注释，补全下列文学常识空缺。

沈括（1031—1095），字，号梦溪丈人，钱塘（今浙江杭州）人，（朝代）政治家、科学家。

沈括一生致志于科学研究,在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就,被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”,代表作《》。

《梦溪笔谈》北宋沈括所著的体著作，因写于润州(今镇江)梦溪园而得名，大约成书于1086年－1093年，收录了沈括一生的所见所闻和见解。该书在国际上亦受重视，英国学者李约瑟评价为“中国科学史上的坐标”。其内容涉及天文、地理、数学、物理、文艺、历史等多个学科的知识，价值非凡。

[课中学习任务]

★任务二：借助注释，读懂文意

1.自由读课文，标注生字词，注意读准字音和停顿。

活板

沈括

板印书籍，唐人/尚未/盛为（wéi）之。自/冯瀛（yínɡ）王/始印五经，已后典籍/皆为板本。

庆历中，有/布衣毕昇（shēnɡ），又为/活板。其法：用胶泥/刻字，薄如/钱唇，每字/为一印，火烧/令坚。先/设一铁板，其上/以松脂、蜡和（huò）纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布字印，满铁范/为一板，持/就火/炀（yánɡ）之；药稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平如砥（dǐ）。若/止印三二本，未为简易；若/印数（shù）十百千本，则/极为神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已自/布字，此印者/才毕，则/第二板已具，更（ɡēnɡ）互用之，瞬息可就。每一字/皆有数印，如“之”“也”等字，每字/有二十余印，以备/一板内有重复者。不用，则/以纸/帖（tiè）之，每韵/为一帖，木格/贮（zhù）之。有奇字/素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水/则高下不平，兼/与药相粘，不可取；不若燔（fán）土，用讫（qì）/再火/令药镕，以手拂之，其印自落，殊/不沾污。

昇死，其印/为余群从/所得，至今宝藏（cánɡ）。

2.解释下列加点字，并翻译课文。

（1）板印书籍板：

（2）唐人尚未盛为之盛：

（3）已后典籍皆为板本已：板：

（4）薄如钱唇钱唇：唇：

（5）以松脂、蜡和纸灰之类冒之和：冒：

（6）则以一铁范置铁板上范：

（7）持就火炀之炀：

（8）药稍镕药：

镕：

（9）则字平如砥砥：

（10）若止印三二本止：

（11）一板已自布字自：

（12）则第二板已具